守护数字时代的童年⑥|成都市泡桐树幼儿园教育集团：共同生活，共同生长

为深入落实《中华人民共和国学前教育法》，落地国家、四川省、成都市学前教育宣传月部署要求，青羊区紧扣“共同守护数字时代的童年”宣传月主题，以区属各幼儿园教育实践为抓手，聚焦数字时代儿童保护，高度重视幼儿真实生活与游戏的重要价值，全面开展2026年学前教育宣传月系列活动。全区学前教育宣传月落地见效、亮点纷呈，本期，我们走进成都市泡桐树幼儿园教育集团，看可爱的“泡宝”和老师们如何共同生活，共同生长。

奔向阳光，健康身心

泡幼积极践行“健康第一”的育人理念，以自由、开放、富有挑战的户外运动场域为基础，因地制宜创设趣味多样的运动游戏。在攀爬、跳跃、奔跑中发展幼儿肢体力量、协调性、平衡感等，师幼在运动中锤炼勇敢、坚持、友爱等品质，迎风而立，向阳而生。

亲近自然，热爱生命

儿童是自然之子，对万物生灵有着天然的亲近之心。

在泡幼园子里，孩子们与雨滴嬉戏，和大树拥抱，为蚂蚁让路，与鸟儿同歌。他们寻找蜗牛的足迹与便便，为松鼠搭建家园，与小鸟分享树顶的樱桃，捡起一块石头视若珍宝……雨天更是欢乐：有的端着盆子接雨，有的冲进雨中踩水，水花裹着泥浆飞溅，虽一身“西脏”，却笑得比阳光更灿烂。

大自然既是儿童生活的地方、最好的课堂，也是课程资源本身。听风吟唱，玩沙戏水，种植花果……幼儿园支持孩子们阅览自然的神奇，观察生命的生长，理解个体与集体、人与自然的联结，在潜移默化中涵养包容、分享与爱的美好品格。

乐享游戏，生长智慧

游戏是儿童的天性，更是他们最爱的“生活”。

捡一片菜叶、摘一颗野果，树下墙角都能变成“办菇菇宴”的秘密基地；穿上白大褂扮演医生，系上围裙当起小厨师，在模仿中学会关心与照料；和小伙伴在游戏场里开一间“妙妙屋”，尝试用各种方法解决大家的烦恼；拿起锯子和砂纸，敲敲打打间，一块木头变成了一艘小船、一架小飞机；积木与纸箱变身高楼和宇宙飞船，在反复的倒塌与重建中探索平衡的奥秘……泡幼以幼儿的游戏兴趣、发展需要为依据，整合空间、时间与材料，师幼共同创建互动开放、自由自主、充满能量的“游戏场”，在真实的游戏与交往中，彼此陪伴、相互滋养。

好奇好问，探究创造

儿童的探究欲与生俱来。一块长满荒草的空地可以干什么？孩子们向老师表达了想法——建造一座“我们的园园”，于是亲手种植作物，历经四季更迭；幼儿园里随处可见的野草——折耳根、蒲公英……同样引发了孩子们的好奇，一场关于野草的探索由此开启；当墙面涂料脱落斑驳，他们没有等待修补，而是拿起彩笔画上一只大白鹅，贴上几片羽毛——“咏鹅”跃然墙上，问题变成了创作的起点；午睡后的一场梦，引发了“梦是什么”的热烈讨论；幼儿园上方总有飞机轰隆隆飞过，为什么幼儿园上空这么多飞机？哪个时段飞过的飞机最多？探索航线的秘密，寻找园内最佳观察站；生活中的浪费现象，催生了“节水小神器”和垃圾分类行动；探究衣物穿脱小妙招，“发明制作铺被子的神器”……

生活随时都在提供教育契机。支持幼儿直接感知、实际操作、亲身体验，有意义的学习，就在这样的真实问题里悄然发生。孩子们带着好奇去观察、去发现、去探索世界的奥秘，在探究中迸发无穷的创造力。

温暖相伴，共同成长

儿童的生命成长，始终发生在真实的关系场域之中。这不仅是同伴间的协作，更是师幼间深度的情感联结，也离不开家园之间的双向奔赴。

同伴交往，在碰撞中学会共处。泡幼打破固定园区与班级壁垒，孩子们走出所在园区开启访园活动，自主选择活动主题，在真实的空间切换中建立对环境的感知、学会与不同同伴交往、发展独立解决问题的能力；在大带小活动中，哥哥姐姐牵着弟弟妹妹熟悉幼儿园、分享玩具、一起运动游戏，帮他们梳头叠被。一次次的牵手与对话，大孩子萌发责任与共情，弟弟妹妹获得安全与归属，顺利完成入园适应；开展好朋友的聚会、儿童情景剧等活动，幼儿在真实的交往中逐步习得社交策略，在一次次真实的相处与碰撞中，学会倾听、理解与包容。

师幼相伴，在时光中相互滋养。老师是孩子们在幼儿园里生活学习的伙伴，孩子们对于老师亦是如此。在泡幼，园所里的每个人都是彼此关联，相互作用，相互影响。珍视生活与游戏的独特价值，共建环境，共研事物，共论事件，共创游戏，共爱劳动……在“共同生活”中共同生长。

家园携手，在陪伴中读懂童心。每一年，新小班家长先于孩子一步走进幼儿园，卸下家长的身份，像孩子一样，做一回自在的“泡宝”。“泡爸泡妈”们蹲在地上专注地搭积木，在户外肆意奔跑，在大自然里玩水玩泥巴……在真实的动手操作与游戏中，他们找回了久违的童真，也真正理解了幼儿的学习就在真实的体验、感知、探索与合作之中。

珍视生活与游戏的独特价值，是给童年最好的守护。泡幼坚信，守护数字时代的童年，不是让孩子远离数字，而是让孩子们在真实的生活与游戏中，拥有足够丰盈的体验，去扎根，去生长。（图/文 成都市青羊区教育局）