京蒙学子“手拉手”，沉浸式体验北京校园“安全岛”

日前，由内蒙古武川县教育局组织、北京教育融媒体中心实施的“京华寻脉 青春铸魂”京蒙青少年交往交流交融研学活动在京开展，百余名学生从草原奔赴首都，以行走课堂为桥，在品读古都文脉、追寻红色记忆、探访科创场馆、校园结对交流中，上了一堂立体鲜活的民族团结“大思政课”。

7月3日，内蒙古武川县学生来到北京市门头沟区妙峰山民族学校，参观了学校“红领巾学院”、“安全岛学苑”、抗洪救灾纪念展室等，通过共研共学，上了一堂民族团结教育“大思政课”。两地学生还一起包饺子、体验非遗技艺，在学习交往中结下深厚友谊。

清晨，在绿水青山环绕的妙峰山民族学校，武川县学生刚到校门口，就受到了学校师生的热烈欢迎。两地学生混编分成了四个研学小组，并结成“一对一”学伴。

在校门口抗洪救灾展板前，妙峰山民族学校团委书记高盛兰为武川县学生讲述了2023年门头沟区遭遇洪灾之后，学校变身周边社区村民避险“安全岛”的故事。学校安全管理干部、教师宋朝辉为师生介绍了学校‌应急安全管理‌及“平急两用”校园“安全岛”的运营工作。在安全教室，学生们还模拟体验了地震、火灾场景逃生，学习了如何打绳结、穿救生衣等，提升了安全避险实践技能。

“这是当时习爷爷和学生一起上思政课的教室，这间教室里摆放的是学生们当时制作并展示的向阳花和抗洪救灾场景。”在思政教室，妙峰山民族学校三年级学生陈静豪作为“小宣讲员”，向武川县师生讲述了2023年11月10日，习近平总书记在北京考察灾后恢复重建工作时来到妙峰山民族学校，与师生共上一堂“大思政课”的场景。“教室里很多展品，都在无声地讲述那段感人的抗洪救灾故事，也让我意识到了学习安全逃生知识和避险技能的重要性。”武川县第四小学五年级学生陈佳钰说。除了参观学习，学生们还一起走进学校的户外自然营地、萌宠乐园，了解学校设计开展的自然和劳动课程成果。

在主会场，两地学生通过互赠礼物，开启“破冰”之旅。‌武川县第二中学学生赵珂收到了妙峰山民族学校学生何思辰的礼物——一枚向阳花胸针。“向阳花有着向阳生长的美好寓意，我会带着新朋友的祝福，在未来的学习生活中勇敢面对挫折和挑战。”赵珂表示，她同时将一枚小小的蒙古包钥匙扣送给了对方。“这份礼物让我对草原生活充满了向往，以后我一定会到新朋友的家乡去走走、去看看。”何思辰说。随后，学生们还一起体验了包饺子，在共同完成趣味任务的同时，体会劳动的快乐。

“内容丰富的研学活动让学生们收获满满。此次武川学生来京研学，与北京学生开展结对交流，不仅能够拓宽眼界、增长见识，更能在朋辈交往中增进了解，深化友谊。”内蒙古武川县教育局副局长赵丽艳表示，未来两地将增进师生之间交流学习的机会，让学生有更多机会走出校门、跳出书本，在“边走边学”中经历成长。

在下午的课程活动中，两地学生一起体验了剪纸、绒花、泥塑和衍纸等非遗技艺，学生们相互学习，共同完成了一件件艺术作品，在动手实践中了解传统文化的艺术魅力。

“为让远道而来的武川师生深度感受校园浓厚的学习文化氛围，学校精心设计了覆盖红色思政、安全防护、身心健康、民族文化、特色劳动等方面的沉浸式学习实践课程，通过场景化、互动式的体验，让武川学子近距离了解首都乡村学校的办学特色与育人理念。”妙峰山民族学校副校长姜玉玲表示，这次跨越两地的交流不是单向的参观，而是一场属于京蒙两地少年的“双向奔赴”，期待孩子们在结伴同学同行中，留下一段温暖难忘的成长记忆。

据了解，本次“京华寻脉 青春铸魂”京蒙青少年交往交流交融研学活动为期五天。为拓宽学生视野，丰富学生体验，五天行程串联起历史、红色、科技、民族、工业五大课堂，并为每位学生配发一本研学手册，记录活动见闻和感悟思考。

此前，来自武川县的学生们已经陆续走进中国科技馆、故宫、中国人民革命军事博物馆等场馆景点，感受古都北京的千年文化传承，学习了解新时代科学技术的发展。学生们还走进天安门广场，参加神圣庄严的升国旗仪式，以亲身经历上了一堂生动的“家国思政课”。

在接下来的研学中，学生们还将走进中国共产党历史展览馆，了解中国共产党百年奋斗历程；走进天坛公园，感受北京历史文化的独特魅力；走进清华大学校园，近距离聆听清华大学的优秀学子讲解学校“自强不息、厚德载物”的历史与精神内涵。

本次活动以“融铸”为核心，打破地域、民族界限，将铸牢中华民族共同体意识融入每一段行程，是京蒙协作“融铸式”青少年交流的重要实践。未来，两地将持续深化青少年交往交流交融，让京蒙学生在学习互访中增进认同，引导各族青少年同心向国、携手成长，让民族团结之花长盛不衰。

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文字：苏珊 杨旭 郑祖伟

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通讯员：侯继庆

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