积极构建“以文化人”的育人生态

　　观乎人文，以化成天下。习近平总书记强调，“以文化人，更能凝结心灵”。文化的力量，润物无声却深沉持久，具有培元固本、涵育品格的独特功能。在推进中国式现代化的新征程上，应深入贯彻习近平文化思想，构建以文化人的全环境育人生态，为涵养全民族昂扬奋发的精神气质奠定坚实基础。

　　以文化人的关键在于“化”，强调通过文化的浸润、熏陶和感染，促成个体精神世界的重塑和升华。全环境育人则意味着育人主体由单一走向多元，育人场域由学校延伸至家庭、社会和网络等多个维度。面对社会思潮激荡、信息传播碎片化和家庭教育观念多元化的现实挑战，学校教育已难以独立完成立德树人的根本任务。因此，只有将以文化人理念贯穿于全环境育人场域，构建以学校为主导、家庭为基础、社会为支撑、网络赋能的全环境育人新生态，方能更好促使青少年在系统而立体化的文化涵育中形成昂扬奋发的精神气质。

　　筑牢学校主阵地，让文化育人“立”起来。学校作为文化传承的核心场域，是以文化人的首要阵地。构建全环境育人生态，首先要强化学校这一关键环节。在课程育人层面，应深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，充分挖掘语文、历史、艺术等学科蕴含的文化育人资源，实现知识传授与价值引领的同频共振。在校园文化层面，应着力营造浸润式文化育人环境。加强书香校园建设，通过经典诵读、读书节等多样化活动，使学生在与经典对话、与先贤交流中涵养人文精神。打造具有校本特色的文化品牌，利用重大纪念日、传统节日等开展主题文化教育活动，使爱国主义、集体主义、社会主义精神在仪式感召中实现内化。在美育涵养层面，应充分发挥美育在陶冶情操、提振精神中的独特作用。应开齐开足美育课程，推进非物质文化遗产进校园、传统戏曲进课堂，使青少年在体验中华美学精神的过程中增进文化认同。

　　夯实家庭基础，让文化育人“润”下去。家庭是个体社会化的初始场域，家风家教所蕴含的文化力量，对青少年精神气质的形塑具有奠基性和终身性影响。家风建设历来是中华民族文化传承的重要组成，“孟母三迁”、“岳母刺字”等典范叙事，彰显了家庭文化育人的深厚历史根基。在此基础上，家长应重视言传身教，自觉传承孝亲敬老、勤俭持家、诚实守信等传统美德，在日常生活的细微处向子女传递向上向善的价值观念。阅读作为文化浸润的基本方式，具有最为便捷和持久的涵育效能。家长和子女共同阅读经典、品味诗词、研讨历史，有助于在家庭空间内营造浓厚的文化氛围。教育部门和专业组织应提供系统的家庭阅读指导服务，协助家长掌握陪伴阅读的科学方法，将书香家庭建设落到实处。家校协同机制的健全，是实现家庭文化育人功能持续发挥的重要保障，通过家长学校、家长课堂、家访等渠道，系统提升家长的文化育人意识和能力。将家庭教育指导服务纳入基本公共服务体系，确保每一个孩子在家庭文化滋养中得到充分发展。

　　拓展社会大课堂，让文化育人“活”起来。社会既是育人活动的广阔空间，亦是文化实践得以展开的最大场域。博物馆、图书馆、文化馆、美术馆、科技馆、革命旧址和爱国主义教育基地等，都是宝贵的育人资源。推动馆校合作，开发适应不同学段特征的研学课程，组织学生走出校园、进入场馆，在沉浸式体验中感知文化内涵。在盘活公共资源的基础上，着力发展地方特色文化育人资源，将其系统融入育人过程，如组织学生参与非物质文化遗产传承、民俗活动实践和社区文化建设等。通过开展“行走的思政课”，引导学生走进田间地头、工厂车间和科研院所，在鲜活的社会实践中感知时代精神、激发奋斗热情。净化网络文化空间，延伸文化育人场域。当前，互联网已成为青少年获取信息、表达自我和参与社交的重要渠道，网络空间的文化生态直接影响其精神气质的形成。要持续加强网络内容建设，生产和传播符合青少年认知特点，弘扬主旋律、传递正能量的网络文化产品。依法打击网络谣言、不良信息和畸形审美等乱象，为青少年营造清朗健康的网络精神家园。

　　健全协同机制，让文化育人“常”态化。构建全环境育人生态，不是一时一事之功，必须有长效机制。一是完善顶层设计，将以文化人和全环境育人理念纳入地方经济社会发展规划和教育事业发展规划，并明确目标任务、责任分工和保障措施，构建全环境育人的制度性框架和组织保障。二是健全评价体系，改变传统教育评价重知识轻素养、重分数轻品德的倾向，将文化育人成效纳入学校办学质量评价、教师绩效考核和学生综合素质评价体系。建立家庭、学校、社会协同育人的监测评估机制，通过系统性反馈及时发现问题，总结成功经验并推广典型做法，从而形成持续改进的良性循环。三是强化队伍建设，加强对教师、家长、社会辅导员等育人主体的文化素养培训，提升其以文化人的专业能力和实践水平。鼓励文化名家、道德模范、优秀校友和志愿者等社会力量走进学校和社区，增强全环境育人的整体效能。

　　涵养全民族昂扬奋发的精神气质，既需要久久为功的战略定力，也离不开系统集成的实践智慧。深入学习贯彻习近平文化思想，积极构建以文化人的全环境育人生态，方能以文化的甘泉滋养每一颗心灵，使昂扬奋发的精神气质成为新时代青少年最为鲜明的精神标识，为强国建设、民族复兴伟业汇聚起磅礴的精神力量。

　　（作者系陕西中医药大学马克思主义学院副教授）

《中国教育报》2026年07月02日 第05版

作者：范香立