黑龙江
有人问我，“你家孩子被起过外号吗？”
那肯定被起过啊！
接孩子路上，她还特意跟我说来着，小学六年起过好几个。
我觉得这个事儿吧，我们既不必将它妖魔化，但也不能完全视而不见，就是具体情况具体分析吧。
一、孩子的外号，如何应对
在孩子的圈子里，有这样的一种外号，大家不必在意。因为它是同学间建立亲密度或友好关系的行为。
比如，我们家长会跟着孩子一同称某位同学为“大神”。那孩子除了不爱说话外，学习顶呱呱，爱帮助同学，有问必答。在别人都玩的时候，他闷头把练习册都写完了。
因为这是其他同学想，但没做到的事，他做到了，是大家心中的学神。
那像这种外号，我们要不要干涉呢？
我个人认为，要看孩子对这个外号的感受。如果，
- 孩子回家主动提起这个外号，语气自然、面带笑容，没有不好的情绪；
- 自己也用这个外号自称；
- 因为这个外号交到了更多朋友。
像这样的外号，就不必干预。但如果是下面的情况，
- 孩子表明有一点不喜欢；
- 或者这个外号涉及孩子的生理缺陷（如龅牙、胎记）、家庭背景性别气质（如男生被叫“娘娘腔”）之类的。
我们就要关注孩子的心里健康，同时想想如何处理这样的问题。
二、当孩子不舒服时
1.让孩子学会区分“事实”与“评价”
对孩子来说，同学给他起的绰号，可能就是同学对他的看法。我们要让孩子知道，这不并不能代表孩子的全部，降低外号对自我认知的冲击。
2.教给孩子应对方式
- 忽略法：对不喜欢的外号，平静地不回应，对方觉得无趣就会停止。
- 幽默认领法：如果外号指代的是明显的特征（如个子高），我们可以教孩子说，“对啊，我就是咱班海拔最高的，看得远呢。”用这种自嘲的方式，消解对方的攻击性。
- 坚定拒绝法：直视对方眼睛，“我不喜欢这个称呼，请叫我名字。”这是最重要的社交演练，比家长去找老师更有助于孩子建立边界感。
三、守住两条底线
1.不替孩子大包大揽
遇到问题，家长直接冲进教室警告对方。虽然这样做可能是出于保护孩子的目的，但也间接剥夺了孩子处理同龄人矛盾的机会，可能会让孩子被孤立。当然，除非这个问题，是情节特别恶劣的霸凌行为。
2.不过度评价
对于同学给孩子起的外号，我们不要一听是外号，就先下定义“没教养”“不好的孩子才会起外号”之类的。孩子有自己的社交方式，过度的道德审判会让孩子变得敏感、不合群。
最后
我想说，我们要教给孩子的，不是生活在一个没有外号的真空世界，而是拥有一种能力，无论别人怎么称呼我，我都能清晰知道自己是谁，并懂得如何体面地维护自己的尊严。
你家孩子被起过外号吗？
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