山东
齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 王利媛 策划编辑
编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）
文｜沂南县依汶镇里庄小学教师 杨蕾
品读李镇西老师的《聆听教育大智慧》，最触动我的莫过于他对教育本质的诠释：教育是充满人性的爱，是尊重差异的包容，是点亮心灵的唤醒。将这份教育智慧投射到我的美术扭扭棒社团教学中，我深刻体会到，美术教育绝非单纯的技法传授，而是用艺术唤醒童心，用创造传递温情。小小的扭扭棒，在孩子们手中弯折缠绕，不仅编织出精美的作品，更编织出爱与美的成长故事。
李镇西老师倡导“把学生当人，把教育当爱”，强调教育要顺应天性、尊重个性、传递温暖。这一理念，在我带领社团孩子们制作扭扭棒康乃馨花束的活动中，体现得淋漓尽致。康乃馨象征着感恩与爱，是传递情感的美好载体，而扭扭棒柔软易操作的特性，也让低年级孩子能轻松驾驭，在动手间感受美、表达爱。
在社团课上，我没有急于示范标准的制作步骤，而是先引导孩子们观察康乃馨的形态：层层叠叠的花瓣、自然卷曲的花边、温柔的色彩。我告诉孩子们：“每一朵花都有自己的样子，就像我们每个人都不一样，你们做的康乃馨，不需要和老师的一模一样，只要是你用心做的，就是最美的。”这正是李镇西老师“尊重个性，不搞一刀切”教育思想的实践。
其中有一个平时动手能力稍弱、有些内向的小女孩，平时与人相处时总下意识躲闪目光。在制作时格外吃力。她反复弯折扭扭棒，花瓣总是歪歪扭扭，急得眼圈发红。我没有直接上手帮她做，而是蹲下来，像李镇西老师说的那样，用平等、温柔的语气鼓励她：“别着急，你看，康乃馨的花瓣本来就是自然卷曲的，你扭出的这个弧度特别温柔，很特别呀。”我轻轻扶着她的小手，引导她感受扭扭棒的韧性，告诉她“慢一点，跟着自己的感觉走”。
在我的鼓励下，小女孩慢慢放松下来，不再追求“完美”，而是按照自己的节奏创作。她用粉色扭扭棒做花瓣，绿色做花萼和花茎，虽然花瓣大小不一、卷曲程度各异，但每一片都透着她的认真。最后，她把几朵“不完美”的康乃馨扎成一小束，还特意用丝带系了个歪歪的蝴蝶结。当她把这束独一无二的扭扭棒康乃馨举起来时，脸上露出了羞涩又自豪的笑容。课后，她告诉我，这束花要送给妈妈，感谢妈妈的陪伴。一句感谢妈妈的陪伴，没有华丽的辞藻，却是孩子历经成长之后，发自心底最真实的心声。
那一刻，我深深懂得，李镇西老师的教育大智慧，就藏在这样的细节里。美术教育的意义，从来不是让每个孩子做出标准化的作品，而是保护他们的创作热情，让他们在动手实践中建立自信，学会用艺术表达内心的情感。这束略显稚嫩的扭扭棒康乃馨，远比工艺精湛的成品更有温度，因为它承载着孩子的真心与爱意，是美育最动人的成果。
在扭扭棒社团的教学中，我始终以李镇西老师的教育思想为指引，摒弃功利化的技法追求，注重以美育人、以情动人。孩子们在弯折扭扭棒的过程中，不仅锻炼了手部精细动作，提升了审美能力，更学会了感恩、懂得了分享、收获了自信。
读李镇西老师的书，让我更加坚定：教育是温暖的陪伴，美术是温柔的滋养。未来，我将继续用小小的扭扭棒为媒，践行爱的教育，让孩子们在自由创作中感受艺术之美，在温情表达中成长为内心柔软、眼里有光的人。
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