教师悦读成长计划｜张晗：静待花开

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 王利媛 策划编辑

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜沂南县依汶镇里庄小学教师 张晗

教育是一场温暖的修行，是用生命影响生命、用智慧点亮成长的过程。在日常繁忙的教学与班级工作中，我们常常会困惑、会迷茫，常常在琐碎的工作中忘记教育最本真的意义。近期，我又一次认真品读了李镇西所写的《聆听教育大智慧》一书，书中没有晦涩难懂的理论，没有空洞说教的道理，而是用一个个真实的教育案例、一段段温暖的教育感悟，为我们一线教育工作者拨开迷雾、指引方向，让我在阅读中沉淀、在感悟中成长，对教育的初心、责任与智慧，有了全新的理解与收获。

这本书让我深刻明白，真正的教育智慧，从不是刻板的管教，而是温柔的懂得与包容。书中提到，教育的真谛，是看见每一个孩子。作为小学教师，我们面对的每一个孩子，都是独一无二的个体。他们性格迥异、天赋不同，有的聪慧伶俐、一点就通，有的内敛笨拙、进步缓慢，有的活泼好动、调皮好动。过往工作中，我常常会不自觉用统一的标准去衡量所有孩子，期待所有孩子齐头并进，面对调皮学生的反复犯错、后进生的缓慢成长，偶尔会心生急躁，缺乏足够的耐心。

而书中的教育理念深深触动了我：教育不是流水线生产，而是匠心培育。所谓教育大智慧，就是接纳孩子的不完美，尊重每个孩子的成长节奏。每个孩子都有自己的花期，有的花开在早春，有的花开在晚秋，不必急于求成，更不必揠苗助长。所谓育人，就是学会蹲下身子倾听孩子的心声，包容孩子的缺点，看见孩子的闪光点，用耐心陪伴慢成长，用温柔化解小叛逆。尤其是对于暂时落后的孩子，多一份鼓励、少一份指责，多一份引导、少一份批评，用欣赏的眼光发现他们的点滴进步，这便是最朴素、最珍贵的教育智慧。

同时，这本书让我懂得，教育的智慧，藏在细微的陪伴与坚守之中。教育从来不是轰轰烈烈的壮举，而是日复一日的琐碎与坚守。课堂上的耐心讲解、课后的悉心辅导、谈心时的温柔沟通、犯错时的正确引导，这些看似平凡细碎的日常，恰恰是教育最核心、最珍贵的部分。书中无数优秀教师的案例告诉我们：所有优秀的教育成果，都源于日复一日的用心付出。

作为基层乡村教师，我们扎根乡村校园，守护着乡村孩子的成长。这里的孩子淳朴、善良，更需要我们用心呵护、用心浇灌。工作中，我们不仅要传授书本知识，教会孩子读书写字、明理求知，更要承担起立德树人的使命，教会孩子善良、勇敢、自律、感恩。教育大智慧，从来不是高深的教学技巧，而是把每一件平凡的小事做细、做实、做好。认真备好每一堂课，关注每一位学生，包容每一次失误，珍惜每一次师生相处的时光，用言传身教为孩子树立榜样，用爱心、耐心、责任心，为孩子的成长保驾护航。

除此之外，这本书更让我清醒地认识到，教师的成长，是教育最好的养分。想要给予孩子智慧，首先自己要成为有智慧的教育者；想要照亮孩子的成长之路，首先自己要持续成长、向阳而行。教育是一场双向奔赴的成长，我们在陪伴孩子成长的同时，也在不断完善自己。

时代在进步，教育在更新，学生在变化，一成不变的教学模式、固化的教育思维，早已无法适应新时代的教育需求。《聆听教育大智慧》一书提醒我们，教育之路学无止境，身为教师，我们必须保持终身学习的心态。既要深耕课堂、打磨教学本领，提升专业能力，让自己的课堂更有温度、更有深度；也要不断反思育人方式，更新教育理念，摒弃急躁、浮躁的心态，沉淀教育初心，修炼育人智慧。在反思中改进，在学习中提升，在坚守中热爱，让自己成为更从容、更专业、更有温度的教育人。

读完这本书，我心中的教育困惑渐渐消散，教育初心愈发坚定。教育是一场慢下来的艺术，是一场温暖的坚守，更是一场用心的修行。没有一蹴而就的成长，没有立竿见影的教育，所有的美好教育，都源于日复一日的耐心陪伴、润物无声的默默耕耘。

在今后的教育工作中，我将把书中的教育智慧融入日常教学与育人工作中。以爱为底色，尊重每一份成长；以勤为基石，坚守每一份初心；以智为羽翼，赋能每一段成长。放下急躁、静待花开，用心聆听孩子的心声，用情守护孩子的童年，用专业沉淀教育智慧，在平凡的乡村教育岗位上，深耕细作、默默坚守，用心教书育人，用爱静待每一个孩子绽放属于自己的光芒！

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