北京
班主任深耕育人路 法治风浸润校园
为落实立德树人根本任务，提升班主任班级管理专业素养，搭建互学互鉴、共研共进的育人交流平台，近日，南京市栖霞区摄山星城小学组织全体班主任开展班主任育人经验专题分享会。主要分为五大环节。
首先，带班育人方略分享。会上，沈睿和邵敏两位优秀班主任分别从中高年级自主管理、低年级爱心育人两大维度分享带班方略。低年级班主任沈睿带来《以爱润童心，以光伴成长》低年级育人分享，聚焦低段学生内敛胆小、缺乏自信的成长特点，构建温柔耐心的育人体系。她坚持 “以生为本、以德润身、以爱育人” 理念，拒绝给学生贴标签，用包容与发展眼光看待每一位孩子。邵敏以《放手搭台子，让学生成为主角》为题，分享中高年级班级自主管理实践。她提出班主任要完成从台前 “主演” 到幕后 “导演” 的角色转变，做智慧型 “懒” 班主任，充分信任学生，把成长主动权交还孩子。在班级治理上，她构建 “人人有事做，事事有人管” 的管理体系，通过民主选举班委、分层定岗、动态轮岗、多元互评机制，让班级管理从 “老师说了算” 转向 “大家共同管”。
接着，育人故事分享。朝阳路校区孙颖老师率先分享，围绕暖心教育案例、家校沟通技巧与班级育人实践娓娓道来。在日常班级管理里，她细心留意每位学生的情绪变化与成长困境，用耐心包容化解孩子的叛逆与自卑；面对棘手的家校沟通难题，她摒弃生硬说教，主动换位思考，用真诚沟通搭建家校信任桥梁，一点点化解矛盾分歧，凝聚家校协同育人合力。随后，天佐路校区孟颖老师带来师生相伴、学困生转化的亲身经历。她聚焦班级里成长暂时滞后、存在行为偏差的学生，不放弃、不贴标签，主动俯下身倾听孩子内心想法，持续给予陪伴鼓励，制定个性化引导方案，用长久的耐心陪伴慢慢引导学生转变思想、端正习惯。
接下来，班主任工作情景模拟实操。德育处现场随机抽取吕菁、杨晓乐两位班主任参与现场情景模拟。两位老师围绕预设班级典型场景依次登台，沉浸式还原班级常见突发问题。模拟过程中，两位老师自主梳理处置思路，现场演绎应对方式、沟通话术与处理流程，临场从容应变，完整展现面对学生矛盾、家校沟通等难题时的处理全过程，既展现出日常带班积累的实操经验，也暴露出日常处理问题时容易疏漏的细节短板。
模拟展示结束后，季颖佳、魏敏两位老师依次开展专业点评。季颖佳老师率先从处置逻辑、沟通话术、育人立场三个维度，对吕菁老师的处置过程细致剖析，肯定合理做法，针对性提出优化调整建议；随后魏敏老师针对杨晓乐老师的应对表现精准点评，梳理处理亮点，指出沟通细节上的不足，给出更贴合学生心理、更具人文温度的改进方案。点评直击问题、务实中肯，兼具指导性与可操作性，为在场所有班主任理清同类问题处置思路。
整场模拟点评活动以练促思、以评促优，摒弃纸上谈兵，直面班级管理真实痛点。参会班主任认真观摩记录，对照反思自身带班短板，学习更科学、更人性化的处置方式。大家纷纷表示，沉浸式情境模拟极具参考价值，有效拓宽了处理班级棘手问题的思路。
再接着，暑期法治竞赛活动布置总结。会上，德育主任部署班级法治教育相关工作，要求各位班主任立足日常管理，常态化开展普法宣教，用好班会阵地普及未成年人保护知识，提升依法带班能力，守护学生平安健康成长。
德育处结合本次交流会所学内容，统一布置暑期专项成长任务，引导老师们利用假期静心复盘班级管理工作，梳理带班问题、总结育人经验，在反思实践中补齐自身工作短板。
最后，会议总结闭幕。会议最后，德育校长戴海蓉作总结讲话。戴校充分肯定本学年各位班主任的创新实践，强调班主任是德育工作的核心载体，育人既要学会放手赋能，也要坚守爱心陪伴。希望全体班主任以本次交流会为契机，吸收优秀经验，结合本班学情灵活运用，秉持信任、包容、赏识的教育初心，搭建多元成长平台，让每个学生都能绽放独特光彩。
此次班主任经验分享会，是一次思想的汇聚、经验的传递。未来，南京市栖霞区摄山星城小学将持续常态化开展德育交流活动，不断打磨班级管理方法，打造有温度、有智慧、有活力的育人阵地，以高质量班主任队伍建设，护航全体学生全面健康成长。
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