华理“土壤医生”打造生态育人“金课”

华东理工大学资源与环境工程学院副教授彭程，2026年获上海高校青年教师教学竞赛自然科学应用学科组一等奖。她主讲本科专业必修课“生态修复理论与方法”。

“一堂真正的‘金课’，需要反复重构学科逻辑、深度共情学生认知、锤炼教学语言，更要勇于打破惯性，在重塑与创新中实现质的飞跃。”与彭程而言，青教赛不仅是一场专业竞技，更是一次对课堂教学的深度重塑。她紧扣“生态修复理论与方法”课程痛点，摒弃传统“知识点灌输”模式，创新搭建“问题-理论-工程-前沿”四阶递进模块化教学体系，把科研项目转化为鲜活教学课题，把抽象理论转化为可视可感的实践内容。

她把蜈蚣草、矿石、3D 打印根系模型等实物教具搬进课堂，跳出单一书本讲授框架，引导学生从“纸上谈修复”转变为动手实操。同时，创新打造AI赋能-虚实融合-社区辐射三重育人场景，带领学生走进企业、深入场地、走进社区开展实践研学。她精心打造“永久化学品的终结者”、“纳米铁-炭-菌接力赛”等前沿特色课题库，通过教学体系的系统化重构，打通理论学习与工程实践之间的壁垒，衔接好专业育人的“最后一公里”。

在彭程老师的课堂上，学生既能参与真实污染场地诊断、独立设计修复方案，也能投身生态文明科普宣教，在沉浸式实践中锤炼专业本领、厚植生态情怀、体悟专业使命。“在本科阶段，正是彭老师的课堂，让我真切感受到生态治理就在身边，也更深入理解了生态修复的理念与实操路径，这也坚定了我在今后科研工作中深耕生态修复领域的决心”2025级研究生朱洪斌感慨道。

课堂节奏舒适、逻辑清晰、设计精巧，无论是案例导入、知识讲解还是实践互动，都恰到好处，让大家在沉浸式学习中真正理解生态修复是技术、时间、成本与责任的综合考量。也正是这样一堂有深度、有温度、有情怀的课堂，也让众多学生从初识专业、了解专业，逐步走向认同专业、热爱专业。

作为深耕土壤污染领域的“土壤医生”，彭程始终坚持以高水平科研反哺高质量教学，让实验室成为立德树人、暖心育人的成长港湾。

她坚持每周开展课题组例会，常态化与学生谈心交流，既精准点拨实验思路、悉心指导论文写作，也耐心疏导科研困惑、舒缓学业心理压力。在学生眼中，彭程老师治学严谨、指导精准高效，总能一针见血指出研究关键症结；同时又心怀温情、包容有度，始终以鼓励相伴，陪伴学生在科研探索中稳步成长。即将毕业的博士生龚凯林由衷感慨：“彭老师的细致用心与宽厚包容，让我们敢于直面科研难题、主动把困惑与难点坦诚交流。”

聚焦国家生态安全需求，彭程带领学生运用同步辐射大科学装置追踪新污染物迁移机制，研究成果多次入选光源年度亮点，并被国际学术媒体专题报道。她研发的土壤修复材料在多地工程示范应用，既修复了被污染的土地，更在学生心中种下“科研报国”的种子。一批批毕业生奔赴环保、教育一线，用专业能力守护绿水青山，续写生态育人的使命担当。

“彭老师教会我的不只是实验技能，更是‘科研报国’四个字的分量。”已毕业的博士生梁玮瑜说。如今，梁玮瑜博士已远赴昆明工作，成为了一名西南林业大学的教师，继续传承着“土壤医生”的使命。

从教以来，彭程独立及协助指导研究生50 余人，多名研究生斩获国家奖学金、上海市优秀毕业生、校“张江树优博”计划等荣誉；指导的学生以第一作者在 Environmental Science & Technology 等环境领域顶刊发表论文40 余篇。

课堂上，她巧用实物教具夯实知识理解，精心设计教学场景、组织互动研讨，让课堂氛围生动鲜活、富有张力；课堂外，她主动分享学习经验、悉心指导备考规划、耐心疏导学业焦虑，以真诚与尊重拉近与同学们的距离。大三的关巧巧同学这样评价彭程老师：“讲课风趣生动，点评问题委婉得体、从不令人难堪，这份温柔与体贴，源自彭老师一颗细腻通透的心。”

她所带的环境202 班、国际卓越工程师学院 214 班班风优良、学风浓郁，先后获评“十佳班集体”“五四红旗团支部”等荣誉。此外，她还精心组织“环声百汇”学术交流，邀请国际知名学者线上线下分享，暑期带队赴新加坡国立大学、南洋理工大学开展学术交流，助力学生拓宽国际视野。

“获奖只是新的起点，未来将继续以教育家精神为指引，深耕教学、潜心科研、倾心育人，不断深化课堂改革、强化科研育人、拓展实践平台，引领更多青年学子扎根大地、守护生态。”彭程表示。

原标题：《华理“土壤医生”打造生态育人“金课”》