北京
六月，从内蒙古鄂尔多斯的草原到贵州黔东南的苗寨，从云南红河的彝乡到吉林通化的朝鲜族村落......扬帆计划的爱心图书正以最朴素的方式，走进一间间乡村教室。
当孩子们真正捧起一本书时，改变就悄然发生了。以下是他们自己的故事。
从草原小镇到清华园
▶内蒙古鄂尔多斯市 · 达拉特旗第十小学
“了解清华大学的百年底蕴与学子风采后，我的内心深受震撼，收获了满满的力量。清华历经百年风雨，始终坚守自强不息、厚德载物的校训，培养了无数为国奉献的栋梁之才。”
这是一位六年级学生在读完《清华园日记》后写下的文字。
在这本季羡林先生记录求学时光的日记里，他看到了一个完全不同的世界——老先生每日勤学苦读，坚持修习多国语言，踏实自律、虚心自省。"这本书提醒我，成才从无捷径可走，唯有日复一日的坚持与积累。"
对于生活在北方小镇的孩子来说，清华大学曾经只是一个遥远的地标。但通过一本日记，它变成了触手可及的精神坐标。
大林和小林的选择
▶内蒙古鄂尔多斯市 · 达拉特旗树林召镇第五小学
“小林和大林从小失去父母，在流浪途中失散。小林受尽苦难，却始终善良、勤劳、勇敢，团结朋友一起反抗压迫，最终靠劳动过上了踏踏实实的生活。”
三年级的孩子们围坐在一起，听老师讲述张天翼先生的经典童话《大林和小林》。这不仅仅是一个故事，更是一堂关于人生选择的启蒙课。
“感恩思源·新浪扬帆公益基金以及弘德公益的各位爱心叔叔阿姨，感谢大家慷慨捐赠图书。一本本好书，是送给孩子们最好的礼物，为他们打开了通往知识的大门。”
学校的反馈中写道：这份善意与关怀，我们会引导孩子们珍惜书籍、用心阅读，让书香伴随他们成长的每一步。
好书犹如一泓清泉
▶内蒙古兴安盟 · 扎赉特旗图牧吉中心学校
“好书犹如一泓清泉，不仅清澈明静，可当镜子映照自己，而且清爽甘冽，沁人心脾，让教育成为最美丽的遇见。读书让学生们的心灵得到了滋润。”
这句话来自一位乡村教师的总结。简洁，却有力量。
在她的课堂上，阅读不是一项任务，而是一种自然的呼吸。孩子们在书中认识世界，也在书中遇见更好的自己。
走廊里的"秘密基地"
▶内蒙古通辽市 · 科尔沁区余粮堡高中
“走廊里的图书角，是我们课余最爱的小天地。课间十分钟，这里总围着不少同学，大家轻声挑选书籍，井然有序地办理借阅。记得上周，同桌借走了一本趣味科普书，看得入了迷，连上课铃响都没察觉。”
没有华丽的图书馆，没有舒适的沙发椅——一条走廊、几个书架、几十本爱心捐赠的图书，就成了这群高中生课间最爱去的地方。
“学校的走廊图书架，每天都有很多的学生到这里借阅图书，然后看完后，再放到原处。这里的图书学生们受益匪浅。”
有时候，最好的阅读空间，就是孩子们自己创造的空间。
科学课上的奇妙世界
▶吉林省通化市 · 柳河县三源浦朝鲜族镇二道小学
“今天我组织全班学生阅读爱心捐赠而来的故事图书。这批读物品类丰富、内容生动有趣，既有图文并茂的经典国学漫画、浅显易懂的趣味寓言，也有贴近校园生活的成长小故事，排版简单易懂，十分贴合中小学生的阅读需求。”
自然科学与阅读的结合，让课堂变得不一样了。孩子们不再只是被动地听讲，而是主动地在书中寻找答案。
“今日教室开展扬帆捐书阅读活动，同学们身着校服端正坐于座位，捧着各类课外读物静心品读，全程安静专注，教室里满是浓郁的书香氛围。”
竹竿舞与书的交响
▶贵州省黔东南州 · 凯里市虎庄小学
“课外阅读课上，教室里十分安静。同学们捧着喜爱的课外书认真阅读，个个坐姿端正，看得津津有味。大家边读边思考，沉浸在有趣的故事里，阅读氛围格外浓厚。”
就在同一所学校，下课铃响后的操场又是另一番景象：
“欢快的竹竿舞开始啦。同学们两两配合挥动竹竿，开合间节奏分明。大家排着队灵巧地跳进跳出，脚步轻快，笑声阵阵。”
动与静，传统与现代，民族与世界——这就是乡村教育的真实模样：多元、鲜活、充满可能。
每一份反馈背后，都是一个被点亮的生命
翻阅这些六月的反馈，我们发现了一些动人的细节：
- 有孩子说：“以前我总觉得读书枯燥，拿起书本没多久就想放弃。如今我渐渐发现了文字的乐趣，每天都会主动抽出时间阅读。”
- 有孩子说：“以前我读书只是走马观花，很少思考内容。老师一步步教我读懂故事情节、体会人物心情，还提醒我积累好词好句。”
- 有老师说：“沉浸在书本里，孩子们认识了许多有趣的人物，也渐渐懂得了许多做人的道理。”
阅读的力量，不在于读了多少本书，而在于那本书是否在孩子心里种下了一颗种子。
编辑✎曾天鑫
排版ஐ曾天鑫
审校✄孔明
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