重庆
“他可以在游戏机前坐一小时不动，但写作业十分钟就要起来八次。”
这是很多注意力缺陷多动障碍（ADHD，即多动症）孩子家长的共同困惑，为什么会有这样的反差。事实上，对于多动症孩子来说，他们的注意力不是“没有”，是“分配不好”。在需要持续付出努力的任务上，注意力像一条断了线的风筝，拉不回来。
很多家长带孩子做训练，最关心的就是“能不能坐得住”。但在重庆艾米熊儿童康复中心，评估师对多动症孩子的干预有一个基本判断：不盯着“坐不坐得住”这个表面现象，而是先搞清楚孩子的大脑，在注意力的哪个环节上“卡住了”。
先测后练：用数据找短板，不是凭感觉猜
很多机构的注意力训练是“统一教案”——所有孩子练同样的内容。但艾米熊的起点不一样：先做全维注意力评估。
评估由资深心理咨询师和康复师联合施测，运用韦氏智力测验、适应行为评定量表、注意力稳定性与广度测试等工具，精准定位孩子在注意力的持久性、转移性、分配性和广度上的具体短板。
一个孩子可能是稳定性差——坐不住、易走神；另一个可能是转移困难——一件事没做完就切换到另一件，但都做不完。短板不同，干预的入口就不同。
评估的价值，就在于让家长不再“凭感觉猜”，而是用数据说话。
神经生物反馈：让大脑自己学会“专注”
艾米熊的注意力课程有一个区别于很多机构的设置：神经生物反馈训练。
这项技术让孩子的大脑活动状态被实时呈现——专注时画面动起来，走神时停下来。孩子在“玩游戏”的过程中，无意识地学会调节自己的脑电节律。
课程以游戏活动为主要形式，结合正向强化、代币制等行为策略，帮孩子建立良好的学习习惯和任务完成意识。训练内容覆盖注意力的稳定性、广度、分配和转移四个维度，实现阶梯式提升。
家庭嵌入式训练：让能力“带走”
注意力训练不能只发生在机构的教室里。
艾米熊采用“中心集中式训练 + 家庭嵌入式训练”双轨模式，康复师会指导家长把训练任务拆解成日常生活中的自然互动——吃饭时的专注力练习、外出时的任务记忆训练、亲子阅读时的注意力分配练习。
孩子在机构里练得会，在家也用得上，打破“只在机构能专注，回家就打回原形”的困境。
专家团队护航
艾米熊的技术顾问是中国孤独症儿童心智解读干预体系创立者、重庆英才・医学领域领军人才邵智教授。中心还引进了由多国专家团队联合研发、历经30年实践验证的 LEAP 课程体系。
中心拥有多名持证心理咨询师、康复师及家校支持顾问，院长及多位教学督导均具备 10 年以上儿童能力提升与心理疗愈经验。
ADHD 不是孩子的错，也不是家长的错。它只是孩子大脑的一种运行模式——一种需要调整音量、稳定频道的模式。艾米熊在重庆设有冉家坝和光环两处校区。专业的评估和科学的训练，可以帮孩子把那根断掉的线，重新接回去。
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