陕西
高等教育的困境，不在于知识传授的深浅，而在于课堂与职场之间横亘着一道难以弥合的裂缝。
大学教育注重学科体系构建与理论深度挖掘，职场却迫切要求应用能力、团队协作与创新思维——课程内容与行业需求错位、教学方法偏重讲授而缺乏项目驱动、教育体系更新速度远落后于技术变革，三重脱节叠加之下，学生虽掌握知识脉络，却难以将其转化为解决实际问题的工具。
裂缝的加深，让"学历贬值"从一种情绪蔓延为真实的社会症候。企业选人更看重实战经验与综合素养，毕业生却陷入"高学历、低就业"的尴尬境地。为填平这道鸿沟，各大院校都在探索教育理论与实践的深度融合。
在众多探索者中，成都东软学院的育人模式，正试图给出一个不同的答案。
近日，苏州大学民办教育研究中心（国内唯一由“双一流”高校设立的民办教育智库）发布了一项覆盖全国415所民办本科高校的评价，围绕党建思政、专业建设、科研创新、社会声誉等核心维度，遴选出72所“综合发展卓越高校”。成都东软学院位列其中，成为四川仅有的3所入选院校之一。
这份来自第三方权威学术机构的认可，指向了这所院校一个根本的办学逻辑——“教育创造学生价值”。
“教育创造学生价值”离不开TOPCARES一体化人才培养模式。这一模式在成都东软学院全校范围实施，该校将TOPCARES能力指标体系层层分解落实到每个专业，具体落实到课程、项目、专题、活动等各个教学环节，构建专业教育与素质教育一体化，理论课程与实践课程一体化，教、学、做一体化，课内教学与课外活动一体化培养体系，实现知识、能力、素养的全面发展。
这套体系的价值在于，它跳出了传统高等教育“重理论、轻实践”的惯性逻辑，始终以产业真实用人需求为锚点动态调整培养内容，让课堂教学跟上技术迭代与产业升级的节奏，实现了院校育人、学生成长、产业发展的多方共赢，为同类院校破解高等教育与产业脱节的难题提供了可参考的思路。
支撑这套体系运转的，是成都东软学院自建校起便嵌入基因的产教融合体制。该校建设了虚实结合的实验实训教学环境，拥有先进的实验设备和专业的实验实训室，并构建了一个庞大的基于案例的实验实训教学体系。现有109个实验、4A柔性学习实践教学云资源，服务于全校学子。
近年来，伴随实验室建设和实验实训教学成果的积累与发展，该校建设有计算机类实验实训中心、信息与商务管理类实验实训中心、数字艺术类实验实训中心等6个实验实训分中心。
得益于此，学子们可以在校园内就接触到与产业前沿接轨的真实项目场景，把课堂所学的理论知识快速转化为解决实际问题的实操能力与行业思维。当其他学校的毕业生还在用“我学过这门课”来证明自己时，这里的毕业生已经在实训项目中完成了从需求分析到产品交付的完整历练。
当“学历贬值”成为这届年轻人挥之不去的焦虑，成都东软学院用“教育创造学生价值”这七个字，给出了新的解题思路。TOPCARES模式像一把精密的尺子，把抽象的“综合素养”量化为课程、项目、实训中可积累、可检验的具体能力值；109个实验室则像一座坚实的桥，把课堂与职场之间那道裂缝焊成了一体化的成长跑道。
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