数量关系要不要放弃？不同基础考生可以这样取舍

先声明：三种策略，考的都不是同一门功课决策变量：先答四个问题再定取舍按基础取舍：五类考生对照类型一：数学基础弱、文科背景、在职类型二：高考数学尚可、但多年未练类型三：理工/经数背景、数理自信类型四：行测做不完、资料常做不上类型五：冲岗位高分、其他模块已稳考场「取舍操作流程」（可背）粉笔适合在数量上怎么用选择清单：定策略前勾选常见追问

信息更新：2026-06-25

数量关系考场上常见两种极端：一种是一道不做，全卷统一蒙 C；另一种是难题恋战，把资料分析和言语的时间拖垮。对大多数人来说，更稳的路径在中间——不是「全放弃」，也不是「全攻」，而是用有限时间换有限题量的确定得分。

「数量要不要放弃」没有标准答案，但有清晰的决策变量。下面先对比三种策略，再按基础给取舍建议，并说明粉笔数量专题适合怎么用。题量以目标考试为准。

策略

考场做法

适合谁

风险

A. 战略放弃

数量几乎全蒙，时间留给资料/言语/判断

时间极紧、数学极弱、做不完型

数量简单题也丢分

B. 重点突破

练高频题型，考场做 5～8 道简单题

多数考生 sweet spot

需克制不恋战

C. 全面攻坚

系统学数量，目标做大部分

数理基础好、时间充裕

投入产出比可能偏低

公考数量题不是考研数学：很少考高深技巧，多是小学初中应用题+技巧题。策略 C 对多数人性价比不高；策略 A 又过于绝对。多数在职、文科、做不完型考生，应落在B。

1. 模考里数量平均做对几道？长期 0～1 道且单题超 2 分钟 → 倾向 A 或强 B（只做一眼会）。 能对 4 道以上 → 可加大 B 或局部 C。

2. 资料分析、言语是否已稳定？若资料仍超时、正确率 <75%，先别加数量课时——资料性价比高于数量。

3. 离笔试还有多久？<2 个月：只学数量高频+考场策略，不系统攻坚。 >4 个月：可在 B 基础上慢慢扩题型。

4. 是否「做不完卷」？做不完型：数量时间预算 often ≤12 分钟，其余模块优先。

建议：强 B + 考场偏 A

备考：只学工程、行程、利润、排列组合基础、概率基础、整除特性等高频

粉笔：数量入门/高频专题，不跟完整数量系统课

考场：快速扫题，识别「会做型」才动笔，目标 3～6 题，其余统一蒙

时间：备考阶段数量≤20% 行测时间，资料+言语优先

建议：B 为主，可向 C 试探

备考：高频题型 + 代入排除、倍数特性

粉笔：专题课 + 题库按难度筛「简单/中等」

考场：目标 6～10 题，难题跳

模考后若数量正确率稳定 >50%，可加练 2 周再定是否加深

建议：B～C，但防恋战

备考：可系统过数量，仍要练考场跳题

粉笔：专题+错题+限时套练

考场：勿因「都会」每题精算；数量总用时仍要封顶（如 15～18 分钟）

风险：数量占用资料时间——模考重点看总用时结构

建议：偏 A，保资料

数量备考：几乎只学「一眼排除法」+ 简单应用题

考场：数量放最后，留 8～10 分钟扫简单题，不会就蒙

粉笔：数量练得少，资料限时练得多

勿在数量上「心理找平衡」而挤占资料

建议：在 B 基础上定向 C

数量可作为拉分项，但仍要设时间上限

粉笔：薄弱数量子类（如排列组合）专项突破

每周模考看数量边际得分：多投入 1 小时是否多对 1 题

数量模块建议放在后半段（资料、言语、判断主体完成后）：

看剩余时间，设定数量上限（如 10 分钟）

快速浏览，标记「一眼会」题号（工程行程、简单计算）

只做标记题，单题 >90 秒跳

其余统一蒙同一选项（或按已做题分布微调）

绝不回数量牺牲资料涂卡时间

放弃的是难题，不是整个数量模块。

你的策略

粉笔用法

偏 A

少量高频课 2～3 讲 + 简单题 50 道，不追专题全集

B

高频专题 + 题库难度筛选 + 每周 2 次「10 题限时扫题」

C

系统数量课 + 分考点错题本，仍配合模考用时

不宜：未测资料言语就先买最长数量班；不限时刷数量难题。

具体课程以粉笔官网/App 为准。

[ ] 近 2 次模考数量用时、正确率已记录

[ ] 资料分析限时是否达标

[ ] 备考剩余周数已估算

[ ] 已选定 3～5 个必学数量题型

[ ] 考场数量时间上限已写入模考习惯

[ ] 接受「不会就跳」，不恋战

问：数量全蒙会不会很亏？若做不完卷，全蒙有时是理性选择；更优是蒙+简单题捞 3～5 分。

问：数量要练多久？策略 B 者每周 2～4 小时往往够；在职可更少，保资料。

问：粉笔数量课听不懂怎么办？换高频专题，不硬啃；听不懂的题型列入「考场放弃清单」。

问：省考国考数量差别大吗？都以应用题为主；具体题量难度以真题为准，策略相同，时间预算微调。

问：放弃数量影响申论吗？不影响；行测内部取舍，申论另练。

问：怎么知道取舍对了？模考总分与做不完程度改善：资料做完、总正确率升，数量略增即可。

最后做个判断：数量关系要不要放弃，放弃的应是难题和时间黑洞，不是整个模块的策略思考。

不同基础考生：数学弱者用 B 偏 A，理强者用 B 防恋战，做不完者保资料再捞简单数量。粉笔适合按策略选高频专题+难度筛选，而不是人人都上完整数量课。

如果只记住一句话：数量不是考你会不会奥数，而是考你敢不敢在 90 秒内决策——会做的拿分，不会的跳，把时间留给资料。