广东
作为改革开放的前沿阵地，深圳早在多年前便将“一校一社工”写入岗位设置方案。福田区早就在全市率先开展学生辅导员（心理社工）服务项目，为全区公办中小学配备专业社会工作者驻校，实现“一校一社工”全覆盖。深圳市东西方社工服务社深耕福田区学校社会工作服务领域，依托“区教育局统筹－学校提供场地－社工机构派驻”的三级管理体系，以专业力量护航学生身心健康成长。
驻校社工团队秉持“集东西方之力，培育高素质社工人才，倾心服务有需人士”的使命，围绕情绪管理、生命教育、融合教育等核心议题，打造了覆盖全学段、多层级的特色服务矩阵，构建起“预防—干预—发展”全链条校园心理健康服务体系。
“湾区雨露”家校社协同学校社工项目：“同心圆”三层支持系统
“湾区雨露”项目以生态系统理论、三级预防模型及优势视角为理论基础，构建“同心圆”三层支持系统，将学生置于相互嵌套的系统中心，提供层级化、精准化的服务。在省委社会工作部与福田区教育局的共同指导下，该项目由华东政法大学主办、深圳市东西方社工服务社承办。
外层普及性支持面向全体学生，开设“青春期成长五维课堂”，涵盖情绪管理、职业规划、时间管理、人际沟通与自我探索五大模块，设立覆盖全校的“心语信箱”，建立标准化流程确保72小时内响应。中层选择性支持面向初显心理行为问题或处于特定风险情境的学生，开展“现实玩家俱乐部”社交技能训练小组，参与学生现实社交技能自我效能感提升率达85%。实施“心语小信使”培养计划，系统培训班级心理委员，将学生的“心理特质”转化为“心理资产”。内核针对性支持面向存在明显心理行为问题的高危学生，制定《校园心理危机干预预案》，明确职责链条与响应时限，确保高危个案100%在24小时内启动介入流程。
项目同步推进教师与家长两大关键系统能力建设，通过系列工作坊提升教师心理评估与沟通技能，开展家长工作坊与主题沙龙服务约1000个家庭。经过系统实践，项目培育60名学生志愿者，协助近48个存在严重教养冲突的家庭达成教育共识。该项目模式入选中国社会工作联合会2025年全国社会工作专业服务案例。
开展情绪管理主题等多个项目 五育并举赋能学生成长
深圳市东西方社工服务社还开展了情绪管理主题项目、情绪可视化创新工具、生命教育主题项目等活动。在情绪管理主题项目中，进行从认知觉察到自我赋能的全链条探索，针对青少年情绪识别能力薄弱、调节手段匮乏的现实问题，驻校社工团队在不同学段分层设计了系列情绪管理项目，形成从小学低段到中学的完整情绪教育链条。面向有深度情绪疏导需求的学生群体，驻校社工持续开展“心晴下午茶”系列团体辅导，累计18场主题活动。
为解决数字化时代下小学生情绪表达趋于扁平笼统、市面上情绪教育工具难以匹配中高年级认知水平的双重困境，驻校社工立足校园心理服务实际，自主研发“心境图谱”情绪卡牌。项目以普拉特切克情绪轮理论为支撑，前期开展“情绪碎片收集”“情绪轮盘绘制”主题活动，累计回收255份学生情绪绘画，设计出包含8张基础情绪卡与28张校园情境图卡的专属工具，采用无固定解读的开放式画面，充分尊重学生个性化情绪体验。
驻校社工团队围绕生命教育核心议题，在不同学段打造了各具特色的生命教育项目，形成从小学到中学螺旋上升的生命认知体系。驻校社工团队积极推动普通学生与特殊需要学生的融合教育，以多元媒介搭建沟通桥梁，营造包容友善的校园心理氛围。
驻校社工团队还积极探索心理健康教育与德智体美劳“五育”的深度融合，以游戏化、体验式活动为载体，营造积极向上的校园心理文化氛围。
从“一校一社工”到“一校一生态”，东西方社工服务社驻校社工团队深耕学校社会工作沃土，用专业构筑校园心理安全网。团队斩获国家级奖项6项，市、区级优秀作品、活动案例奖项24项，在教育阵地发表专业文章、课题10余篇。未来，团队将持续深化“同心圆”模式与“菜单式服务包”推广，推动学校社工深度嵌入国民教育体系，走出一条政府主导、社会参与、自我造血的可持续发展之路。
采写：南都N视频记者 张小玲 通讯员 彭思敏 周书文
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