重庆
文学作品所描写的人、事、物，在同一作品中，应该是一个完整统一的形象。这是和谐统一的一方面的含义。作者对这一形象的爱憎褒贬的感情也应该是鲜明而前后一致的。这是和谐统一的另一方面的含义。 因此，尽管作品中对它们的描写可能出现多处，但每一处描写都只能是这一形象的不同表现，是作者感情的合乎情理的变化发展，而不应该产生前后矛盾从而破坏了形象的完整统一和作者感情的一致性。试看下面这篇习作：
我爱秋天
金秋时节，阳光和煦，景色宜人。
长长的列车，飞驰在浙赣线上，几百扇窗口露出千百张笑脸。只见那光秃秃的刺槐杨柳在寒风中晃荡，地上霜打过的绿叶，早已枯萎，失去鲜艳的光泽，斜坡上开败的黄花，只留下几根断茎，当风斜着。只有远处的一棵柿树，挂着满树的果实，红得耀眼。看到它，似乎觉得时令已到了春意盎然的阳春三月，有一股暖流在胸中升腾！
“人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。”秋天，是草木、庄稼经过生长发育，结果成实的季节，也是人生易老的象征。车厢里，人声喧嚷，来自四面八方的旅客，互相报告着丰收的喜讯，他们有的带着脆嫩的红菱，有的带着鲜活的鲫鱼，还有的提着青色的湖蟹，一个个都带来秋日丰收的喜悦和欢乐。
我爱这金色的秋天！
这篇习作，题目中已道出了文章的艺术形象是“秋天”，对这“秋天”，作者的感情是“爱”。对这一形象，作者写了它一些什么呢？“光秃秃的刺槐杨柳在寒风中晃荡”，落在地上的“霜打过的落叶”，斜坡上“早已枯萎，失去鲜艳的光泽”的“开败的黄花”只留下“几根断茎”“当风斜着”。“秋天”，是“人生易老的象征”。这一悲凉、颓败的形象，一方面，怎能激起作者“爱”的感情？
而另一方面它与文中的另外一些描写，如“秋天，是草木、庄稼经过生长发育，结果成实的季节”，满树的果实，红得耀眼。看到它，似乎觉得时令已到了春意盎然的阳春三月”，“几百扇窗口露出千百张笑脸”等等，又是那么地不协调、不统一，前后矛盾。
未完待续……
本号是一个传播优秀文学传承传统文化的平台。阅读是一件重要的小事，关注本号，一起来读书养性、终身学习！
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
