北京中考开考　12.6万考生从容赴考

来源：滚动播报

（来源：千龙网）

新京报讯　（记者杨菲菲　徐彦琳）“身份证用完一定要放到笔袋里”“带好你的东西”……6月24日7点，在父母的叮嘱中，学生们排队进入了考点。当天，北京2026年中考正式开始，今年报名考生12.6万人，比去年增加1.5万人，共设18个考区、250个考点。

记者在北京市第十一中学门口看到，考生们在学校门口南侧排队，部分老师身穿红色T恤，迎接学生们依次进入考点。校门口北侧摆放着该考点的考场分布图，并设置了“严禁将手机等电子产品带入考场”以及本场考试科目的提示牌。校门口对面设置了家长等候区，现场还有交警等工作人员在疏导交通，引导孩子们顺利进场。

“作文大题要认真审题，写字不用着急，肯定能写完的……”上午7点05分，在北京市第十一中学考点家长等候区，李女士拿着复习要点帮孩子做着最后的努力。也有家长用手机记录下孩子进考场的身影。吴先生告诉记者，孩子叮嘱他要等到8点正式开考以后才能离开，“可能怕临时有事”。吴先生的儿子在北京市第十一中学读书，“中考也不紧张，我们也不给孩子压力”。

“加油加油！”“别紧张。”同一时间，随着北京市丰台区璞瑅学校考点大门打开，考生们在家长和送考老师的声声叮嘱中走进考点。记者在该考点门口看到，除家长外，部分老师也来到考点门口送考。北京十一学校丰台中学的老师们身穿红色T恤，手持“一举夺魁”“必胜！”等标语，为考生加油打气。临近7点，老师们还手持考生名单，一一为还没到场的考生家长打去电话询问考生位置，并温柔安抚“不要着急，来得及。”

7点10分左右，丰台区璞瑅学校考点考生基本入场完毕，考点外仍有小部分家长在等候。一位考生家长表示，面对人生第一场大考，孩子从考前一天就开始紧张，“我安慰他不要紧张，相信最后都能升入理想的学校。”7点15分，记者在北京市第十一中学考点看到，该考点考生也已基本入场完毕。8点整，随着语文科目正式开考，在考点外等候的家长们也随之离开。

根据日程安排，6月24日考试科目为语文和数学；6月25日考试科目为物理、外语和道德与法治。7月9日，考生可登录北京教育考试院网站查询成绩及各区录取总分分段统计。

6月24日，人大附中朝阳学校考点，首门考试结束家长送上向日葵。　新京报记者　王飞　摄

中考·语文卷

紧扣首都发展新变化引导学生关注科技创新

6月24日10点30分，北京2026年中考首门科目语文考试结束。北京教育考试院专家表示，语文试卷融合时代特征与北京特色，对文化自信、语言运用、思维能力、审美创造各维度进行综合考查。同时，试卷保持题型结构稳定，并进一步优化测试内容、测试材料和测试形式，重视基础知识的同时，加强对学生综合能力的考查。

引导学生立足情感体验、追求创新

试卷基础运用部分延续主题化呈现方式，设置贴近学生生活经验的学习情境，选材聚焦来自不同行业的榜样群体，以生动的情景展现其精神特质，通过语言实践任务的设计，使社会主义核心价值观可感知、可践行，学生在运用语言的过程中能自然受到责任意识与家国情怀的感染。

古文阅读部分依托课内经典篇目，深入挖掘文本，通过人物言行与思想脉络的梳理，引导学生理解精神追求与实践路径的辩证关系，用历史眼光审视作品的当代意义，既强调“志”的引领，又突出“行”的积淀。作文（二）则以“攀登”为切入点，启发学生从实际出发，思考奋斗过程中的收获与意义，在思辨中实现情感升华与价值建构，帮助学生从生活经验中体悟人生道理。

同时，试卷以核心素养为考查目标，进一步优化测试内容、测试材料和测试形式。试卷继续坚持回归教材，用教材内容激活学生的知识储备与情感体验，古诗阅读、记叙文阅读和议论文阅读均有相关题目取自教材课后练习。

回应AI时代对情感价值、语言运用等造成的诸多挑战，语文试卷议论文针对AI在文字工作中的广泛应用，明确提出坚持原创的重要性，引导学生立足情感体验、追求创新表达；作文（一）以“语言”为写作对象，启发学生从日常沟通、情感表达、文学鉴赏等方面品味语言，彰显汉字汉语的独特魅力，激发学生对国家通用语言文字的热爱，并实现规范、文明用语的正向引导。

名著阅读教学要重视不同文体

阅读是语文试题中的重磅板块。语文试卷记叙文板块选用情感自然真挚、感人至深的叙事散文，作者回忆了青年时期偶然接触经典作品，获得指引，走出迷茫的经历，并以细腻的笔触着重叙写阅读如何重塑人格，给予自己不断克服困难、追求人生理想的力量。文章向学生直观地展现了阅读的意义和价值，启发学生重视阅读习惯的培养、主动从经典阅读中汲取成长的营养。

名著阅读板块从提出问题入手，提示学生调取阅读经验，梳理书中人物尝试解决问题的完整过程，该题目涵盖散文集、科幻小说、革命文学作品和科普作品，关注学生的不同阅读兴趣，具有较大开放性。该题目启发教师在名著阅读教学中重视对不同文体阅读方法的指导，兼顾多种阅读需求，帮助学生认识不同类型图书的特点和价值，便于学生拓宽阅读范围，养成爱读书、读好书、善读书的习惯。

紧扣北京城市发展新变化，展现数字经济战略、科技创新实践等时代命题……语文试卷在选材上引导学生在语言运用中建立与城市发展的精神联结。

比如，非连续性文本阅读通过材料呈现，引导学生关注北京的科技创新和社会主义建设成就，了解其在全球发展中的枢纽地位。议论文板块针对AI技术运用对语言文化的冲击，明确提出坚持原创表达的重要性，回应首都发展对创新人才的需求。这些设计将城市发展置于国家战略与人类命运共同体的宏观视野，促使学生打开认知格局，立足国家、面向世界，树立作为首都市民的责任担当。

中考·数学卷

取材真实事件把课本知识与真实世界联系起来

6月24日下午，数学科目考试结束。北京教育考试院专家表示，数学试卷坚持以稳为主、稳中求进，持续优化。

创设生活与科学情境

北京教育考试院专家表示，此次数学试卷整体结构稳定，严格遵循课程标准要求，合理配置基础性、应用性、探究性和综合性试题的比例。

试卷紧密结合学生的现实生活和国家经济社会发展、科学技术进步，通过创设丰富多元的情境，把课本知识与真实世界联系起来，为学生展示核心素养提供平台。

比如，第6题和第22题取材于发生在北京的真实事件。前者以北京市“十五五”时期美丽北京建设的重大工程之一再生水利用提升工程的真实情境为载体，引导学生关注首都环境日新月异的变化与美好前景；后者源于一次在北京举办的人形机器人马拉松比赛，考查学生根据情境中的数量关系建立数学模型解决问题的能力，也引领学生关注新质生产力的发展、增强民族自豪感。第12题基于“健康第一”的教育理念，引导学生关注体育与健康生活，养成体育锻炼习惯。

突出核心知识与方法

试题在考查学生对初中数学主干内容的理解程度的同时，也考查学生在知识建构过程中核心素养的发展水平。

首先，突出对抽象能力、空间观念和几何直观的考查。对抽象能力的考查关注学生从生活情境、科学情境和数学情境中，抽象出核心变量、变量的规律及变量之间的关系，并能够用数学语言表达的能力。对空间观念和几何直观的考查关注学生对基本图形及其经运动变化形成的图形的形状、大小和位置关系的理解，以及从不同角度用图形分析和解决问题的能力。此外，试卷中一些数与代数领域的试题还体现了对数形结合能力的考查。

其次，对运算能力、推理能力和数据观念进行了多层次的考查。运算能力的考查既包括能够明晰运算的对象和意义，理解算法、算理之间的关系，也包括能够理解运算的问题，选择合理简洁的运算策略解决问题。推理能力的考查涉及几何、代数、统计各领域，如第23题以统计问题为载体，在开放性问题中考查学生结合统计量的意义进行计算、分析、推理的能力，以及基于数据讲道理的能力。

另外，重视对模型观念、应用意识和创新意识的考查。如第16题、第22题、第25题、第28题引导学生利用学过的知识和方法解决实际问题，养成理论联系实际的习惯，感悟数学应用的普遍性。

关注数学与外部世界的联系

北京教育考试院专家表示，试卷在保持整体结构、题型分布稳定的基础上，引导教学持续优化，更加重视问题解决能力的发展。

试卷引导教学关注数学与现实的联系，关注学生解决真实问题的能力，引导教学让学生学到有用的数学。

比如第16题以校车乘车时间优化为背景，引导学生用数学的眼光观察现实生活，通过对步行时间与校车行驶时间的量化研究、建立数学模型，将生活问题变为数学问题；第22题机器人跑步比赛基于真实的比赛规则设计，考查建立数学模型、运算求解的能力，也引导教学关注数学作为工具在促进科技发展、实现价值引领中的作用；第25题考查学生用数学概念和方法理解跨学科的问题，引导教学关注建立学科联系。

试卷引导教学关注培养学生灵活运用知识解决问题的能力。比如，第26题，学生需要在准确理解问题的基础上，综合运用与二次函数有关的基础知识和基本技能，从而考查知识迁移与问题解决能力；第27题，学生可以结合全等三角形等知识，基于题目给出的条件灵活选择辅助线的构造方法，考查了分析问题和解决问题的能力。