北京
技能提升、乡村振兴、智慧助老、家庭教育……在近日教育部举行的数智赋能终身教育体系与学习型社会建设工作推进会上，一位大学毕业生、一位新就业群体代表、一位社区志愿者和一位家长分享了自己的故事，跟小编一起来看他们如何通过“学习”点亮人生——
重庆医科大学2026届本科毕业生欧瑶：
在大二、大三期间，我选修了学校生物医药现代产业学院的“生物质谱检验”与“体外诊断产品评价与注册”两个微专业，而这两个专业都入选了教育部“双千”计划。依托微专业的学习，我的技能长板得以进一步生长，在毕业前就进入企业实践，并顺利入职成为即时检测试剂研发部的助理工程师。
“双千”计划助力我提前走完了从实验室到市场的“最后一公里”，帮我补上了从理论到落地的短板。今后，我会把终身学习作为毕生的选择，如果有机会，我还会参加“双千”计划项目，衷心希望有更多学弟学妹们通过学习“双千”计划微专业，更新知识、提升技能，找到心仪的工作，过上幸福的生活！
重庆市恒晟源农业开发有限公司郦小燕：
2020年我牵头打造了溪口乡农民工返乡创业园，我们紧跟数字化发展潮流，配齐VR农业实训设备、智能农机模拟操作系统等现代化教具，搭建起“学习+创业+数字化服务”一体化综合服务平台，让偏远乡村也搭上数字学习的快车。创业园先后孵化出17个特色创业项目。研发上线“果树认养”等APP，打通了线上销售渠道，把鲜果卖向全国，仅电商板块销售额就突破3000万元。
我深深感受到，终身学习始终是我前行最足的底气！面向乡村的终身教育与便民服务，不仅能成就个人，更是激活乡村活力、推进乡村振兴的核心力量。
成都市金牛区图书馆馆长、社区教育工作者薛雪：
在社区走访时，我们发现，很多老年朋友因为不会用智能手机而感到焦虑。为此，我们常态化开办智能手机公益课，把复杂的操作拆解成小模块，一对一教老人使用微信、挂号缴费。针对老人“学了容易忘”的特点，我们还制作了配有超大字幕的短视频，方便老人反复看。现在，不少老人不仅熟练掌握了手机操作，还能在图书馆的数字专区里津津有味地听小说，真正跟上了时代的步伐。
我们主动将学习服务延伸到90个社区，在居民家门口建起了图书分馆和阅读点，配置了电子借阅机。居民只需在屏幕上轻轻一点，就能把“移动图书馆”装进口袋。以前是居民走进图书馆，现在是我们把图书馆“搬”到居民身边，让书香浸润社区的每一个角落。
成都市新都一中实验学校学生家长吴永聪：
2005年，我的大儿子出生，六个月后被确诊脑瘫、肢体一级残疾。我和家人陷入了迷茫与焦虑。儿子六岁的时候，我们把他送进了幼儿园，园里的老师，没有因为我孩子的身体状况表示出不满和疑虑，反而积极询问孩子的状况，还向我推荐了他们每周六开设的家庭教育课堂。我在这里完成了系统的“补课”，这个过程帮助我和家人全面接受了儿子残疾的事实，并对他的教育方法、成长过程有了恰当的预期。
2012年，大儿子顺利入读小学，我选择辞职陪读。适逢成都市加强家校社协同育人机制建设，我被聘为校级家委会成员。利用这个平台，我将前期所学反哺学校，创设了十余门家长培训课程，并结合我个人的育儿经历和学校专家教师的专业指导，每周坚持开展培训活动，给更多需要帮助的家庭带去指导分享。
转自｜微言教育
视频 | 中国教育电视台陶泓宇 牛迪 施琦 赵建伟 张莹 许昊 吴谱乐 张若滢 于洋 常栩，四川教育电视台施倞麟 徐东
责任编辑｜王佳实
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