一本“小种子手册”，藏着这所小学的育人密码

北京市海淀区中关村第一小学怀柔分校位于生态涵养区，学校充分挖掘在地资源，在生态文明教育背景下，结合中华优秀传统文化，提炼“土水木气光”五个评价维度，构建五育并举的育人评价体系。一本《葵园小种子成长手册》既体现了多元评价，也为不同学段学生明确了行动指引。学校还将育人评价延伸到班级、年级、家庭与社会，校家社共育新时代“小种子”。

传统文化赋能育人评价升级

学校扎根于怀柔乡土，绿水青山、一草一木、虫鸣鸟叫为校园增添了自然底色。学校始终高度重视中华优秀传统文化的传承，尤其推崇“五行”学说朴素的唯物主义哲学观以及“天人合一”的自然观，为“德、智、体、美、劳”五育目标赋予生动的自然意象，提出“土水木气光”五维评价，让抽象的育人要求变得可感可知。

厚土养德，以大地的厚重承载品德根基，培育学生踏实守信的品格；乐水益智，以流水的灵动滋养智慧源泉，激发学生的探究与思辨能力；蔚木健体，借佳木挺拔之态，舒展筋骨、强健体魄，铸就持之以恒的坚韧心性，在强健体魄中涵养向上力量；盛气蕴美，以空气的无形涵养审美气象，引导学生发现美、创造美；明光笃劳，以阳光的温暖照亮劳动创造，培养学生热爱劳动、勤于实践的习惯。

学校深挖中华优秀传统文化内涵，打造具象化评价设计，让教育理念真正落地生根，让每个学生都能在文化浸润中理解成长的意义。一位班主任说：“从前我们直白说教，孩子难以领会。如今用‘厚土般踏实’‘流水般灵动’这样的表达，孩子一听便懂，更会心生向往，更有助于培养美好品德。”

因材施教培育“葵园小种子”

在中关村第一小学怀柔分校，每位学生从入学开始，就会得到一本《葵园小种子成长手册》。学校将“生态文明视角下的五育育人评价体系”顶层框架及相关工具、机制、评价细则、评价地图、多元评价互动展示等环节整合设计，针对低中高三个学段的不同特点，物化形成低中高三册一套的评价手册。

翻开评价手册，每位学生都有专属的“贴画区”，老师根据学生日常生活、课程学习、活动参与等方面的表现，为学生发放贴画。贴画积累到一定程度后，学生可以获得勋章，走上进阶之路。学校建立了“月度兑换、学期表彰、年度荣耀”的进阶机制，集齐一定数量贴画可兑换“五宝勋章”，表现卓越者可获得校级“五育素养奖状”，综合表现突出者被授予“葵园榜样少年”最高荣誉。

一年级新生浩浩刚入学时，十分好动，上课经常离开座位。老师没有批评指责，而是用生态贴画引导他成长：“浩浩，如果你能坚持坐在座位上听完一节课，老师就奖励你一张‘厚土贴画’。”为了得到这张象征“稳重与责任”的贴画，浩浩开始努力克制自己的行为。第一周，他艰难地获得了1张；第二周，他凭借坚持得到了2张。一个月后，当浩浩集齐5张“厚土贴画”，换回属于自己的第一枚“厚土勋章”时，他在班会课上自豪地分享：“我现在知道，坐得住也是一种力量，就像大地一样坚实可靠。”如今的浩浩，不仅课堂纪律明显好转，还主动承担起整理班级图书角的任务，从“坐不住的小调皮”成长为名副其实的“厚土小卫士”。

校家社合力搭建学生成长阶梯

育人评价不是个人的事，学校还建立起全域联动的评价生态，通过评选葵园榜样班级、榜样年级、榜样家庭、榜样合作单位等，为学生成长创造良好氛围，搭建成长阶梯。

班级内，学校明确了文雅、好学、乐践、和善、康健、担当等六大核心价值观，根据各班在各级各类活动中的表现，授予相应的“葵花锦旗”。6面“葵花锦旗”可以换取1朵“五育葵”，每学期获得锦旗数量最多的班级获评年级“葵园榜样班级”。

家长是孩子成长路上的教育合伙人，学校鼓励家长从家庭角度促进学生全面成长，加强亲子互动做孩子的成长榜样，同时积极参加家长志愿者活动。每学期，学校都评选“葵园榜样家庭”，召开榜样家庭座谈会，共享育人经验，共同探讨协同育人新路径。

此外，学校还积极构建校社协同共同体，每年进行“葵园榜样合作”评选，表彰助力学校教育发展的社会场馆、高校、企业、基地、产业园区等优质合作单位及各界人士。

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文字：杨宝明 冯子怡（北京市海淀区中关村第一小学怀柔分校）

编辑：姜思瑶

校对：吕慧

审核：张秋颖

终审：冉阳 郝彬

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