湖北
“每个孩子都是一颗独特的种子，只是花期不同，教育者要以班规为基、用关爱护航，用心浇灌、耐心等待。” 这是咸宁实验外国语学校玉桂校区教师焦望莹 11 年教坛坚守的教育信条。从教 11 载，她深耕班主任一线，专注班级管理与学生培育，获评咸安区首届教学能手，撰写的教育教学论文屡获国家级、省级奖励，辅导学生参赛斩获多项市、区级奖项。面对问题学生多、行为习惯待养成的班级，她以规立班、因材施教、暖心守护，让不同层次的学生都能找到成长坐标，向阳而生，用责任与热爱诠释着新时代教育工作者的初心与担当。
以规为尺 筑牢班级成长根基
无规矩不成方圆，焦望莹所带班级曾存在学生习惯普遍不佳、问题学生占比全校最高的问题，她将班规的建立与落地作为班级管理的核心。她摒弃 “一言堂”，带领全班共同讨论、投票敲定班规，内容涵盖课堂纪律、作业要求、卫生值日、课间行为等方方面面，条款不求繁苛，只求具体可落地，且每项要求都配套明确奖惩措施，让班级管理有章可循。
在班规落实中，她坚守 “一碗水端平”，对优生和后进生一视同仁，违反班规必按规执行，微小进步也及时肯定表扬。在日复一日的坚持与引导下，学生慢慢改掉散漫陋习，养成良好行为习惯，曾经秩序松散的班级变得井然有序，为学生成长筑牢了规则根基。
因材施教 点亮分层成长之路
焦望莹始终践行因材施教的教育理念，让每个孩子被看见、被认可，推动优生更优、中等生进阶、后进生闪光。
对于优生，她不仅在课堂、班级群公开表扬，树立学习榜样，帮内敛的孩子增强自信，还结合其学习能力，私下布置培优拓展题目，细致批改讲解，查漏补缺、拓宽知识面，让优生成为班级学习氛围的引领者。
中等生是班级中坚力量，针对其普遍的偏科问题，她从薄弱科目突破，制定分层培养思路。为偏科学生定制专属提升计划，安排优生一对一结对帮扶；借科创获奖契机，鼓励动手能力强但习惯欠佳的学生参与班级管理，激发学习主动性；指导理科薄弱的文科优生整理错题本，课后针对性讲解题型。她为每位中等生设立阶段性小目标，以口头表扬、小奖品等正向激励，让他们在点滴进步中收获成就感，稳步向优生梯队靠拢。
后进生的转化是班级管理的重点难点，她用 “放大镜” 寻找其闪光点，坚信他们只是暂时学业落后。让做事认真、热爱劳动的后进生担任劳动委员，使其在班级管理中收获信任，端正学习态度；鼓励内向的后进生参加校运动会，为其加油鼓劲，助力其打开心扉、敢于表达。对后进生，她少指责多发现、少要求多鼓励，为他们搭建合适的展示舞台，让其在认可中重拾自信，实现成长蜕变。
暖心守护 为特殊学生撑起晴空
对于一些心理问题较严重的特殊学生，焦望莹将其教育与守护作为工作的重中之重。凭借 11 年的教学和班主任经验，她坚持 “用心守护、精准施策”，为特殊学生搭建全方位成长支持体系。
她密切观察特殊学生日常状态，为每位孩子建立专属动态观察记录，实时关注情绪与行为变化，联合学校心理老师、包保领导，为其制定个性化心理干预与行为引导方案；主动约谈家长，坦诚沟通孩子情况，建立家校协同管理机制，凝聚教育合力。让孩子们感受到班级的温暖始终相伴，总有人在身后默默守护。
深耕不辍 以专业守教育初心
未来，焦望莹仍将坚守以班规为基、用关爱护航的教育理念，带着 11 年教坛的积累与热爱，继续扎根三尺讲台，用心浇灌每一颗独特的种子，以专业的能力和温暖的陪伴守护每个孩子的成长，让每一个孩子都能在属于自己的花期里，向阳生长、绽放独属于自己的光彩。
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