从“不适合人类居住”到“教育逆袭”：中国大唐在大化做对了什么？｜责任竞争力典范案例之中国大唐

编者的话

蜜蜂是地球上现存最早的物种之一，已经生存了1.37亿年。蜜蜂与自然界和谐共生的生存模式，正是可持续发展的典范，“金蜜蜂企业社会责任·中国榜”的设立，正是为了寻找、展示像蜜蜂一样，积极致力于与环境、社会构建和谐共生共荣关系，不断提升责任竞争力，追求可持续发展的企业。

自2008年榜单首次发布以来，已有644家优秀企业成为“蜜蜂型企业”，共同塑造了中国负责任企业的集体形象。今年72家企业从评选中脱颖而出，分获领袖型企业、引领型企业、双碳先锋等类别荣誉，成为可持续发展的代言人。“责任竞争力典范案例”展示金蜜蜂企业责任竞争力的塑造过程，希望通过这些鲜活的一线实践，为更多正在履责路上的企业提供新的思考与启示。

中国大唐以“组团式”帮扶破局，联合北师大实施教育帮扶“筑梦工程”。推行“企+校+政”协同机制，由北师大派驻校长革新管理、大唐干部挂职督导，重塑校园制度与文化。实施校长培养、名师工作室、班主任领航等七大项目，通过“走出去、引进来”锻造本地师资队伍。设立“筑梦三金”激发内生动力，组织夏令营、奥运冠军精品课等特色活动开阔视野，同时升级职教能力深化产教融合，系统阻断贫困代际传递。

关于中国大唐集团有限公司

中国大唐集团有限公司成立于 2002年12月29日，是中央直接管理的国有特大型能源企业，注册资本金370亿元，主要业务覆盖电力、煤炭煤化工、金融、环保、商贸物流和新兴产业。所属二级单位包括46家分、子公司和2家直属机构。其中，5家上市公司分别是：首家在伦敦上市的中国企业、首家在香港上市的电力企业——大唐国际发电股份有限公司；较早在国内上市的大唐华银电力股份有限公司、广西桂冠电力股份有限公司；在香港上市的中国大唐集团新能源股份有限公司、大唐环境产业集团股份有限公司。截至2025年底，中国大唐发电装机容量达到2.14亿千瓦。在役及在建资产分布在全国31个省（自治区、直辖市）和香港特别行政区，以及缅甸、柬埔寨、老挝、印尼等多个国家和地区。连续16次入选世界500强。

问题

广西省大化县地处滇桂黔石漠化片区，是广西4个极度贫困县之一，人均耕地不足0.8亩，局部地区不足0.3亩，被联合国粮农组织认为是“世界上除了沙漠以外最不适合人类居住的地方”。2020年脱贫摘帽后，被列为160个国家重点帮扶县之一。

县域经济整体发展水平不高、有限的土地资源、边远地区的人口分布加之教育不平衡不充分现状，致使边远学生辍学现象时有发生、高中优秀生源年流出量超过60%，干部群众对教育信心不足，优秀师资短缺，县中塌陷困境突出，职高育才能力弱，学生出口问题亟需解决，贫困代际传递和返贫风险随时可能发生。

单纯依靠帮扶资金的投入，很难真正实现持续健康的发展，只有在人才、技能上下功夫，把贫困的孩子培养出来反哺家乡，阻断贫困代际传递，才能切实巩固拓展脱贫攻坚成果。

解决方案

科学制定方案
推动教育帮扶有序开展

组织专家团队对大化县教育及数十所中小学情况进行全面调研，诊断教育质量、师资水平等方面存在问题，研究制定教育帮扶方案，确立“一年强基固本打基础、两年良性运行见成效、三年协调发展做示范”教育帮扶目标，实施教育帮扶“筑梦工程”，开展“企+校+政”联合抓思想、强硬件、引资源、聚力量的“组团式”教育帮扶行动，推行创新激励机制、组织特色活动、升级基础设施、提升职高能力举措，全方位推动大化县教育优质均衡发展。

聚焦做强县中
推动教育帮扶更加精准

1. 企校合作，革新管理。与北师大签署战略合作协议、县中托管协议和教育质量提升协议，共同建设强师工程服务站，集聚优质教育资源。北师大派驻校长担任大化高中第一校长，中国大唐派出优秀干部挂职副县长和教育局副局长，帮助和指导大化高中更新教育观念、健全管理制度、创新管理体制，修订完善20余项管理制度，推行30项余项微变革，凝练“追求卓越，做最好的自己”的校园文化。

2. 七大项目，提升师资。在全县实施校长培养、中层干部能力提升、名师工作室项目、班主任领航计划、学科教师素养提升计划、“京师云端讲堂”公益计划、“强师在线”高师基础教育等“七大”教育提升项目，开展活动近200场次，全方位多层次提升教师综合能力素质。

3. 引培结合，锻造队伍。选拔骨干教师“走出去”，把教育专家“引进来”，通过联合培训、入校指导、跟岗学习等，对大化县校长、教育行政干部、教师等进行专项培训，选派中小学教师到北京师范大学在全国各地附属学校以及深圳宝安等援教学校跟岗学习培训，累计培训超过3000人次，锻造一支带不走的教师队伍。

精准施策赋能
推动教育帮扶可持续发展

1. 创新激励机制，激发师生内生动力。每年出资120万元，面向全县高中、初中、小学的优秀学生、先进教师以及经济困难学生，设立包括奖学金、奖教金、助学金的大唐“筑梦三金”，营造“优师重教”的浓厚氛围。针对大化农村群众居住分散，一些学生被交通费困住出山的脚步等现象，每年面向偏远山区学生发放交通补助21万元，减轻大山深处学生外出读书的经济负担。

2. 组织特色活动，激励瑶山学子树立远大志向。以“五进五出”活动为抓手，组织“相约北京 助梦远航”系列夏令营活动，开展“电影下乡-新时代大学生美育支教”、“数字云课堂”教育、“大国顶梁柱，奋进新征程”企业开放日、义务支教“春雨行动”，帮助大化中小学开阔视野，增长见识，提升求知的渴望，点燃心中的梦想。引入“奥运冠军精品课”培养优秀体育老师，优化教师队伍结构。

3. 升级基础设施，优化育人环境。协助建设标准化实验室、理化生实验探究实验室和部分必要的运动场馆，补短固基优化育人环境。

4.提升职高能力，深化产教融合促进充分就业。发挥企业人才培养体系优势，选派“大国工匠”“技术能手”“劳模先进”兼职职校老师，帮助建立职业学校校外实训基地，协助建设“文化+技能+高素养”三位一体的人才培养模式，为适龄青年成才就业开辟新通道。

成效

社会效益

1. 教育帮扶提振了大化县教育信心。累计发放600万元“筑梦三金”，惠及师生7287人，激发了社会尊师重教、学生比学赶超的热情。夏令营等特色活动让优秀学生走出校园，开阔视野，树立了远大理想，坚定了学习报国的决心。大化县人民对教育提升前景充满信心，报读大化高中的本地A+学生由2021年的84人，提升到2022年的182名，2023年的218名，2024年的327名，2025年的368名，四年翻了四倍。

2.实现了“县中塌陷”到“县中振兴”的全面逆袭。2025年大化高中本科上线率达80.7%，一本上线率近20%，较托管前分别提升20%和10%；2人考入清华大学，1人考入北京大学，165人被985、211高等院校录取，大化高中连年被评为“河池市教育教学综合质量优秀学校”。

3.教师能力得到了全面有效提升。2022年以来，大化县共有117名教师获得市级荣誉，有133名教师在各级各类专业学科大赛中获奖。大化高中教师在国家期刊发表论文14篇，论文获奖国家级23篇、省级51篇，课题立项获得自治区级立项课题2项、市级立项课题9项、县级立项课题7项，位列河池市前茅。

4.职业教育成为县域学生新的选择。大化职业高中15名学生考上广西职教高考本科，实现学校本科零的突破。师生组合2人获得全国技能大赛二等奖，6人获得广西职业院校技能大赛二、三等奖，4名学生获得广西机器人超级轨道比赛一、二等奖，实现了学生升学有通道，就业有保障，人生能出彩的良好格局。

经济效益

实现了民生耗损到人才兴县的经济增效。教育帮扶的长效投入实现社会效益与经济效益协同转化，一方面大幅降低当地因贫困返贫、民生兜底的长期社会成本，高素质劳动力与技能型人才持续反哺县域，带动地方产业发展与经济活力提升，夯实区域经济可持续发展根基；另一方面公司通过精准教育帮扶彰显央企责任担当，显著提升企业品牌美誉度与社会公信力，同时形成可复制的央企帮扶模式，降低后续乡村振兴帮扶的试错成本与资源投入，实现责任价值与经济价值的双向增益。

展望

1. 顶层设计是推动教育帮扶落地见效的重要前提

教育帮扶要加快实施、有效落地，必须做好顶层设计、高位推动，组织专业力量深入一线做足前期调研工作，找准当地教育发展问题的“病根”。要组织相关人员召开联席研讨会议，共同研究制定教育帮扶方案，明确各项工作牵头单位，确保帮扶方案快速落地。

2. 组团聚力是推动教育帮扶的有效模式

教育帮扶是一项系统工程，也是一项长期工程，必须联合各方力量，特别是专业力量共同推动。大化县教育帮扶是由中国大唐与北师大按照“组团”联合谋战略、企政联合定措施、企校联合抓落实的思路，签署企、校、政三方教育帮扶协议，既有资金保障，又有专业支持，实现优势互补、资源互济。

3. 健全工作机制是推动教育帮扶的有力保障

教育帮扶必须确保上下贯通有力，按照管理链条压实责任，推动教育帮扶工作业务化、具体化，着力解决“上热下冷”问题，需建立专班落实、定期调度、联席会商、宣传引导工作机制，构建“上下协同”推动责任落实、“企校协同”推动实施、“企地协同”推动帮扶落地的工作体系，有力保障教育帮扶各项工作的无缝衔接。

4. 产业赋能是推动教育帮扶的物质基础

教育帮扶必须建立在可持续的基础上。中国大唐把教育帮扶和产业发展融合，通过项目利润和税金增收“反哺”教育。同时依托产业从科普、培训、岗位、资金等方面立体化支持，实现产业带动就业、就业带动学业、学业带动教育、教育带动振兴，走出一条产教融合带动乡村振兴的新路径。

执笔｜高星照 魏然

供图：网络，如侵权，请联删

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