北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 刘淼）近日，青岛市市南区教体局发布“悦动启智”课堂范式，涵盖初中、小学、幼儿园三个学段29个学科的课堂内涵解读、教学模式、评价指标，旨在回归育人本位，着力培养学生成长型思维和高阶思维能力。
市南区教体局局长管学军诠释“悦动启智”课堂范式内涵，“悦”是课堂的情感底色，指以学生为主体，让学习有兴趣、有情感、有成就感；“动”是课堂的实践载体，指心、脑、口、手、身全维参与，在行动中建构知识；“启”是课堂的教学核心，指教师启发引导，学生主动启动，双向奔赴；“智”是课堂的育人目标，指言语敏捷、认知明晰、思维深度。
此次市南区发布“悦动启智”课堂范式一核五动四维模式，即以育人为本，将成长型思维培养课堂根本目标作为“核”；“五动”是指理想课堂的真实模样，即“动心悦”“动脑想”“动口说”“动手做”“动身行”；“四维”是构建课堂学习、跨学科、素养活动、真实成长的闭环支撑，推动教师实现从“学习的设计师”向“思维的教练”的转型。
市南区教体局还发布了三大课堂教学评价工具，即“悦动启智”课堂评价指标、SGP学生增值评价模型、教学述评制度，凸显以评价为引擎，促进课堂教学的持续优化与改进。
据悉，“悦动启智”课堂范式经历三次关键跃升，历时8年：2018—2020年聚焦“悦动课堂”，2021—2023年发展为“悦动智慧课堂”，借助省级智慧教育示范区建设，实现数智赋能；2025年至今确立“悦动启智”方向，着力培养学生成长型思维和高阶思维能力。
作者：刘淼
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