近年来,枣庄市峄城区匡衡小学深挖校名“匡衡”文化内涵,以“衡”为育人哲学,以“思”为教学主线融入数学教学教研全过程,构建起扎实有效的教研生态,让数学课堂成为学生思维拔节生长的生命场域。
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聚焦课堂主阵地,研磨教学真功夫。学校将教研落脚点始终锁定在课堂,推行“集备共研—观课议课—反思重构”的闭环教研模式。通过“名师领航课、骨干示范课、青年过关课”三级展示平台,全体教师在反复“衡”量中精进教学设计,在真实课堂中检验策略实效,确保每一节课都能承载思维发展的重量。
深耕思维生长点,激活学习内驱力。为破解学生思维“不可见、难捕捉”的难题,学校借鉴匡衡“凿壁借光”的专注精神,创新实施“让思考看得见”的校本行动。实现从“被动听”到“主动说”、从“会计算”到“会思辨”的素养进阶。
赋能教师成长链,激荡教研源头水。学校高度重视教师专业赋能,建立“周备课研讨+月主题教研+期成果展评”常态机制。聚焦学生高频错题与典型思维障碍,开展“教师深研一道题系列研修,推动教师从“教答案”走向“研思路、研规律、研素养”,以深度教研撬动教学变革,逐步锻造出一支勤于“衡”量、精于深耕的研究型教师团队。
扎实有效的教研驱动下,匡衡学校数学课堂焕发出浓郁的思维活力,学生学业质量与核心素养实现双提升。未来,学校将继续秉持“衡”之智慧,循“思”而行的教研路径,深耕不辍,笃行致远,在数学教育高质量发展的征途上续写新的篇章。
峄城区匡衡学校 杨盼
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