“学校各院系要逐步实现自负盈亏”引关注 福耀科技大学校长王树国再次回应：坚守教育的公益属性

来源：滚动播报

（来源：上观新闻）

012025年2月获批设立的福耀科技大学定位为非营利新型研究型大学，强调产业应用导向与科研成果转化，而非以盈利为目的。

02王树国校长指出院系‘自负盈亏’实为提升自我造血能力，如十个月内研发出超高精度贴装生产线，下半年将正式发布产品。

03学校坚守公益属性，学费每年5460元，全额资助学生国际交流，并通过多元资金渠道保障基础学科投入与困难生就学机会。

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大皖新闻讯 近日，福耀科技大学校长王树国在接受媒体采访时，回应学校理事长曹德旺提出的“学校各院系要逐步实现自负盈亏，自己养活自己”时表示，“如果连自己都养活不了，说明没有真本事，如果你研究的是真问题怎么会养活不了自己？”上述回应引发公众对于大学办学目的讨论。

“大学是要以盈利为目的吗？”“教书的老师要怎么自负盈亏？”“学生们也是盈利的来源吗？”“生意做到了学校里？”有网民提出了质疑。

官方资料显示，福建福耀科技大学是由福耀集团终身荣誉董事长曹德旺发起，河仁慈善基金会捐资、福州市人民政府支持举办的民办公助、非营利、公益性全日制普通高校，办学层次为本科和研究生教育。学校于2025年2月21日获批设立，教育部批复函中定位为新型研究型大学。

6月21日，大皖新闻记者从福耀科技大学了解到，王树国校长针对舆论对其回应的关注，再次给予了回应。

“我们希望学校的老师们要把论文写在祖国的大地上，鼓励院系依托真实的产业问题开展科研攻关，同时通过科研成果转化提升院系自我造血能力、强化办学内生动力——而这绝非要求院系以盈利为目标、市场化创收。”王树国校长表示，福耀科技大学办学初衷是，推动科学研究深耕产业真问题，将科研成果切实应用于推动产业发展和社会进步，曹德旺理事长多次提到，他创办大学的目的不是为了让中国多一所大学，而是要做一次探索。这是因为多年的产业实践让他意识到，大学要面向产业、服务应用、面向未来。最终，学校确定了“以理工科为核心、交叉融合为路径、产业应用为导向的新型研究型大学”这一定位。

“为什么近年来中国人工智能人才喷薄而出，但大多人才不是在大学校园里成长起来的，而是在产业一线？不是因为他们比高校学者更聪明，而是因为他们身处人工智能的实战生态中。”王树国校长还表示，大学难以批量培育这类人才，其中一个原因是缺乏适配产业落地的真实场景。因此，新型研究型大学肩负着一个重要使命：推动企业与大学的人才双向融合。

王树国校长介绍，一方面，学校要吸纳产业高端人才走进校园、参与育人。福耀科技大学给学生配备企业导师，这些老师都是在高科技企业一线中真刀真枪历练出来的技术总师级别的人物；另一方面，还要让老师在真实的课题中深入产业一线，在实操中补齐实践短板。“试想，老师若未经实战训练，又如何教出具备实战能力的学生？今年暑假，我们的本科生将走进一些高科技企业实习，将在企业导师的带领下在真实的科研一线，触摸产业发展的最前沿技术。”

在接受媒体采访时，王树国校长回应了“为什么学校各院系要逐步实现自负盈亏，自己养活自己”，他表示，福耀科技大学已经尝到了甜头。

据介绍，福耀科技大学联合企业自主研制出超高精度贴装生产线，可在0.2×0.2毫米的面积上镶嵌四个独立管控的芯片，对标芯片后封装领域。该产线仅用十个月完成研发并已落地，今年下半年福耀科技大学将正式发布产品。其新型显示技术相比传统LED大幅节能、显色效果更优，还可作为车路云联网信息终端，有望带动一条产业链的发展，不但为区域产业发展提供动力，更能为学校带来丰厚的回报。

那么，搞基础研究的学院要如何“自负盈亏”？王树国校长表示，福耀科技大学高度重视数学、物理、化学等基础学科建设，设有文理学院、马克思主义学院，为基础理学与人文社科提供制度保障。不仅如此，学校对各专业学院同样给予持续稳定的经费支持与充分的科研空间，鼓励老师们潜心基础研究，坐得住冷板凳、啃得下硬骨头。

“福耀科技大学自办学之初，即确立了‘非营利、公益性’的办学性质，始终坚守教育的公益属性，绝不将学生视为营利来源。”王树国校长表示，曹德旺理事长多次强调，“教育是事业，而非产业，反对资本进入教育。”为此，学校把本科生学费定为每年5460元，住宿费为每年1200元（两人间），并郑重承诺：绝不让任何一个孩子因经济原因失去读书的机会。今年暑假，学校已全额资助13名本科生赴剑桥大学参加为期半个月的学术交流项目；本科生在大学四年级前往米兰理工大学学习时，学校将实行“一人一策”，确保经济困难学子同样享有走向世界的成长机会。

对于福耀科技大学是否面临资金压力的疑问，王树国校长回应，学校资金保障充足，资金来源稳定多元，涵盖河仁慈善基金会捐赠、福州市政府每年专项经费、社会捐赠、科研转化收入四类渠道。另外，学校办学性质明确为非营利、公益性高校，无任何股东，学校全部收益仅用于师资队伍建设、实验室建设、人才培养、基础学科投入，以产业科研反哺教学，形成教研产良性循环。

大皖新闻记者 曹庆

编辑 王翠

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