乡村女教师27年坚守：借扶鹰教育3个月帮20+厌学娃重返校园

扎根乡村教育27年：云南副校长李慧敏借扶鹰教育帮助二十多名厌学孩子重返校园

在云南曲靖市师宗县，有一位叫李慧敏的老师。她是当地一所小学的副校长，也是一名心理咨询师和家庭教育指导师。从3月份开学到现在，短短三个月时间，她已经帮助了二十多位休学、厌学、拒学的孩子成功重返校园。

李老师有27年教龄，是小学副高级教师，曾获省级骨干教师、市级名师，还获得过全国“马云乡村教师奖”。但她常说，这些荣誉都已经成为历史。真正让她引以为豪的，是她能够借助扶鹰教育的平台和课程，帮助那些受伤的孩子重新找回学习的动力。

从怀疑到热爱：扶鹰改变了她的人生轨迹

2023年，李老师无意中看到朋友分享的扶鹰教育王金海老师的《让孩子爱上学习100招》。起初她并不相信那些“神奇”的教育方法，但出于好奇，她走进了扶鹰在曲靖举办的“智慧父母实践班”。

“一去就爱上了，”李老师笑着说。

之后，她又上了扶鹰的共情营、绽放班、男孩女孩养育课等众多课程。“应有尽有，扶鹰的课程体系非常完整，”她说，“我就这样爱上了这个家庭教育平台。”

其实，早在接触扶鹰教育之前，李老师就正儿八经考了心理咨询证、家庭教育指导师证。可她发现一个扎心的问题：学的理论很多，但用不出来。

“身边生病的孩子越来越多，留守儿童为了博取父母关注，拿不上学当威胁；离异家庭的孩子，心碎了一地却没人知道。我特别想帮他们，但总感觉使不上劲。”

直到接触了扶鹰，她才真正找到了落地实操的方法。她把自己之前学到的心理健康教育知识，与扶鹰的三大核心课程——共情营、实践班、绽放班——深度融合在一起，形成了一套独特的辅导方法，为有需要的家庭提供免费的咨询服务，取得了显著成绩。

“扶鹰给了我机会，让我进入了云南省家庭教育基础教育专家人才库，成为了曲靖市家庭教育讲师团成员，也是曲靖市心理健康教育基地成员。” 李老师说，这些平台和资源，都是通过扶鹰获得的。

扶鹰三大核心课程：让孩子从封闭到敞开心扉

很多孩子不愿意听父母的话，也不愿意接近老师，他们用带刺的情绪把自己包裹起来。李老师说，这是因为他们缺乏安全感。

她的方法，完全依托扶鹰的课程体系：

第一，用扶鹰共情营的“化情四步法”破冰。摒弃指责和讲道理，接纳孩子的情绪，让他说出感受，探寻缘由，共情陪伴。“一般孩子刚来咨询室，沉默不开口，但经过扶鹰式的共情沟通，孩子们就愿意开口了。”

第二，用扶鹰绽放班的能量理念来引领孩子。当孩子感觉安全以后，他可以把心底的垃圾倾倒出来。李老师就用绽放班学到的能量理念，为孩子清空的内心重新注入新的能量。她认为，孩子不愿意上学，大多数是因为能量枯竭、自我价值偏低——这正是扶鹰绽放班要解决的核心问题。

第三，用扶鹰实践班“关注孩子本身”的理念挖掘孩子的闪光点。她放大孩子点滴的长处，通过画“人生数据图”，把孩子的注意力引领到自己的轨道上来。她告诉孩子们：“要关注自己，其他人都是过客。”

她还帮助孩子调整负面认知，从“惧怕校园”变成“敢于尝试走进校园”。这一整套方法论，都来自于扶鹰的课程体系。

李老师说：“我全程落地扶鹰智慧父母实践班、共情营、绽放班的核心理念，用共情、化情大法来破冰，读懂孩子厌学的地震情绪，用绽放班来做能量引领——这三大内容融进了我的每一个咨询案例中。”

案例一：那个把自己裹得严严实实的高三女孩

有一个高三的孩子，初中和小学时成绩都很优秀，但到了高中最关键的时刻却“躺平”在家了。父母特别着急，通过别人介绍找到李老师。

第一次见面，女孩把自己裹得严严实实——帽子压得低低的，口罩遮住了大半张脸，只剩两只眼睛露在外面。李老师温和地提议：“我们拍张照片吧，见证一下接下来的变化。”女孩默许了，镜头里的她，整个人都是紧绷的。

两个小时的咨询中，李老师借助扶鹰共情营的方法，一点一点地靠近她。结束时，奇迹发生了——女孩主动摘下帽子和口罩，笑着说：“李老师，刚才那张太丑了，我们重拍一张吧。”第二张照片里，她笑得像弥勒佛一样。

女孩坦诚地告诉李老师，自己不想回到学校，无法忍受那样的环境——同学们的冷嘲热讽，老师们的指责挑剔，可能完不成的作业、达不到的成绩……

“李老师，能不能允许我在家自学？”

第二次咨询，安排在李老师家里。女孩无意中看到她桌上的扶鹰学习机“扶小鹰”，好奇地翻看起来，甚至打断了咨询：“这是什么？”李老师给她介绍了扶小鹰的功能。

咨询结束后，女孩的爸爸提出要买一台扶小鹰。李老师犹豫了：“高三了，还来得及吗？”她先把自己的扶小鹰借给了他们。

奇迹再次发生。那个星期，女孩每晚用扶小鹰学到深夜12点，坚定地告诉爸爸：“我一定要用扶小鹰逆袭高考。”

后来爸爸要归还扶小鹰时，李老师紧张地问：“是不是孩子不用了？”爸爸笑着说不是——“我女儿说，总用李老师的不太好，我自己也要买一台。”还回来的那台扶小鹰还没关机，屏幕上赫然显示着高中数学的解题界面。

女孩始终没有返校。但前段时间她回学校参加了一次会考，成绩竟然超过了在校时的水平。爸爸的电话几乎是哭着打来的：“李老师，太好了！太好了！”

李老师说：“成功的路有千万条，找到适合孩子的就是最好的。她用扶小鹰的错题本和专题功能自学，会的地方快进一点，不会的地方减速一点，搞不懂就倒回来反复听。她没回学校，但她重新找回了学习的动力。”

“真正聪明的人，一定会悄悄努力，然后一鸣惊人。”女孩把李老师这句话记在了心里，偷偷告诉爸爸：“我要让老师知道，一个人半年没读书，照样能考好。”

案例二：从“无数次请假”到脚断了也要上学

这是一个关于“崩溃”和“重生”的故事。

李老师的一位老同学，家庭一度到了破碎的边缘。夫妻天天吵架，孩子不是头痛就是肚子痛，变着法子请假回家。到初二时，班主任直接断言：“这孩子考不上高中。”

这位妈妈每次给李老师打电话都是哭诉：“过不下去了，真的要离了。”李老师劝过无数次，最后一次，她几乎是恳求：“跟我去昆明上一期扶鹰智慧父母实践班吧。”

“不去，反正离定了。”

“去了回来再离也不迟。”

妈妈勉强去了。上课时却一直低头玩手机，李老师心里直打鼓：“完了，没用。”但后来发生的事，给了她一个巨大的惊喜——

这位妈妈，后来成了师宗县家庭教育圈里的“学霸”。扶鹰的实践班、绽放班、共情营，她一门不落，沉浸式学习。

更让人欣慰的是，以前从不同时出现的夫妻俩，开始一起上课、一起带孩子。李老师后来在商场里看到他们一家四口有说有笑地逛街——那是她第一次见到这家人完整地在一起。

家庭环境好了，孩子也发生了巨大改变，从天天请假，到愿意去学校，再到主动学习。妈妈又把孩子送进了扶鹰的“520主动学习法强化班”。八个月后，孩子的成绩开始反弹。

最动人的一幕发生在学校运动会期间：孩子把脚摔断了。妈妈给李老师打电话：“她现在有一万个理由可以躺平在家了。”

但让所有人都没想到的是——脚刚包扎好，第二天孩子就早早爬起来，让妈妈背着送去了学校——一天课都没落下！

中考成绩出来的那天，妈妈激动得语无伦次：孩子考上了重点高中，超出录取线五十多分。

李老师在电话这头也红了眼眶。“妈妈一个人学习扶鹰，带动了全家改变。从找一万个理由不去学校，到脚断了也要爬去上课——这就是用生命影响生命。”

案例三：从“打死也不上”到主动求变的昆明男孩

这是李老师自己亲戚家的孩子。

前一年，李老师跟孩子的妈妈说：“你家孩子很优秀，要不要试试扶鹰的520课程？”妈妈一口回绝：“我家孩子好着呢，不用。”

她还上了一回扶鹰实践班，结果只听了开头和结尾，中间溜回去洗衣服了。李老师在合影里找不着她，一问才知道——根本没听完。

一年后，在李老师哥哥家孩子的婚礼上，这位妈妈突然凑过来问：“三娘，那个520主动学习法强化班……怎么报？”

李老师愣住了：“你不是打死也不上吗？”

妈妈叹了口气，说孩子有四个好朋友，三个已经重度抑郁在家了。一到周末，那三个孩子就来找她儿子玩。慢慢地，她儿子也开始哼哼唧唧不想上学。她慌了。

为了陪读，她把矿泉水店的生意转给了妹妹，自己在学校门口租房给孩子做饭。

去年8月，孩子上了昆明的扶鹰520。没过多久，妈妈打电话来，语气里全是不可思议：“三娘，这孩子等不到开学，自己把行李箱收拾好了，跟我说——妈，不用租房了，你回去开店吧。”

房子真的退了。孩子从那天起开始住校，成绩稳中有升，今年6月就要中考了。

李老师笑着说：“很多人说，在扶鹰学习的人运气都特别好。其实不是运气，是吸引力法则——你满满正能量，生活就回馈你阳光；你天天吵架内耗，日子自然越过越糟。”

案例四：导弹专家和博士，都在扶鹰的课堂上

李老师还分享了一个让她特别震撼的事。

她的一位同学上了扶鹰的智慧父母绽放班，回来后激动地说：“你们知道吗？跟我们一起上课的，有两个博士，还有一个是导弹专家！”

同学说，那一刻她才真正相信了扶鹰的力量。“连导弹专家都在学家庭教育，我们还有什么理由不学？”

这位同学从天津学完回来后，坚持打卡60天，每天读正能量文。女儿跟着读着读着，居然开始主动学习了。她趁热打铁，把丈夫也拉进了扶鹰的课堂。两口子一起上实践班、绽放班、共情营。

现在，他们一家三口在学扶鹰的“180”课程。孩子进步虽然慢，但一天比一天好。

李老师说：“他们让我相信，只要父母不放弃，孩子就一定能好起来。”

38个孩子背后：每一份改变都不容易

李老师认真梳理过自己的工作记录：这个学期，她为38个孩子提供了心理咨询服务。其中大部分孩子已经成功返校，还有9个正在路上。

这9个孩子情况各不相同——有的说想“休息一下”，有的家长已经开始学习扶鹰课程，但改变需要时间。李老师说：“十年树木，百年树人。孩子心里的结，不是一天能解开的。”

有一个孩子，第一次咨询后，父母带他去宣威上了扶鹰实践班。回来那天，妈妈偷拍了一张孩子在公园里用小棍子逗虫玩的照片发给李老师——那是孩子很久很久没有露出过的笑容。

这个孩子返校后，反反复复：第一周上了一天就要休息，第二周只能每天上半天课，第三周开始能坚持到晚上……每次回家之后再返校，都能再往前多走一步。

李老师说：“虽然慢，但只要在路上，就一定能到。”

公益初心：用扶鹰的能量帮助更多人

李老师说了一句话，让所有人动容：

“我所有的咨询服务，都是公益的，一分钱都没收过。我是公职人员，这份爱是发自内心的。每帮助一个人，我就感觉自己的能量加一分，家庭越来越幸福，工作也越来越顺。”

“扶鹰给了我能量，我要把这份能量传递下去。我最希望的不是靠一两个咨询师，而是让每一位父母都通过学习扶鹰成为智慧父母，成为孩子真正的心理咨询师，从根部给孩子托底。”

“咨询师帮得了一时，帮不了一世。只有父母学起来、干起来，孩子才能真正改变。”

李老师最欣慰的是，她所在的学校，几乎没有“心理生病”的孩子。这一切，是因为她把扶鹰带进了校园。

她每周上一节心理课，把扶鹰的家庭教育理念融进去。她把课件发给班主任，让心理课走进班会课堂。她说：“咨询室里花一个小时建立起来的安全感，可能被老师不经意的一句话打回原形。只有让更多老师懂家庭教育，孩子才能真正被看见。”

学校的校长非常支持，专门建立了心理咨询室和家校共育教室，还亲自站台启动了心理健康教育与家庭教育的融合项目，让李老师把扶鹰研修班开到了学校，邀请家长来学习。

虽然有些家长觉得“忙”“要挣钱”，但她总是耐心地说：“钱花不到点子上才是最苦的。买再大的房子，如果孩子从楼上跳下来，那房子还有什么用？最重要的是让孩子健康快乐地成长。”

不仅如此，李老师还带着扶鹰沙龙走遍了全县——社区、学校、青少年教育中心，甚至养生馆，能去的地方她都去了。

“扶鹰给了我方法、能量和平台。我用共情营破冰，用绽放班赋能，用实践班关注孩子本身，用扶小鹰给孩子工具，用520给孩子圈子，用研修班带动家长——这是一个完整的闭环。”

27年乡村教育生涯，3个月帮助20多个孩子重返校园，38个公益咨询案例，数不清的沙龙和讲座——李慧敏老师用扶鹰教育的理念和方法，点亮了一个又一个孩子的蜕变之路。

（为保护用户隐私人名采用化名）