北京
来源：滚动播报
（来源：上观新闻）
古装剧里，大户人家的公子身边往往都会跟着个陪读的小书童。小书童不抢戏，但是任务却不简单：小主人读书他陪着，小主人累了他提醒休息，小主人贪玩了他悄悄去跟老爷夫人汇报，小主人学有进益时还要拍拍马屁，提供一些情绪价值……
你相信吗？在人工智能时代，每个普通的孩子都将有机会拥有这样一个陪读的“小书童”。
昨天（6月14日），2026上海基础教育论坛分论坛六在上海市晋元高级中学举行，华东师大-晋元智能学伴正式发布。
华东师范大学智能教育实验室主任张治介绍说，这个智能学伴可以在学业辅导、情感陪伴、学情诊断、运动健康、职业规划等各个方面，随时随地陪伴学生成长，就像古代陪读的“小书童”一样。
而且，就像陪读小书童一样，每个学生都有一个专属的智能学伴，一人一个，无论是形态还是性格，都可以进行个性化选择。
张治介绍说，这个智能学伴系统最大的特征是可以基于人格进行交互，并且把晋元高级中学坚持多年的“选择教育”放在其中，更贴近晋元学生的特色需求。
这个“智能小书童”的责任是提供精准、负责、有温度的陪伴。它像小书童一样，会陪伴“小主人”读书学习，还会关注“小主人”的身心健康：“小主人”心情不好了它会安慰开导，成绩下降了它会帮忙想办法，还会邀请久坐的“小主人”一起运动运动……基于数据反馈，它还会进化，和“小主人”共同成长。
更重要的是，这个“智能学伴”不仅仅是个“小书童”，还可以部分承担“私塾先生”的职能。比如，它可以把考试试卷给学生整理出来，把错题进行分类，帮助分析失分点；还可以在学生有好点子时，提供相关材料，陪着学生把这个“好点子”一点点变成研究课题。
晋元高级中学校长季洪旭表示，教育要主动去迎接技术进步，让技术帮助我们的学生获得更智慧、更有个性的成长。所以，学校在与华东师范大学智能教育实验室合作的过程中，将学校多年来“选择教育”的实践数据与AI技术相结合，让这些数据更加有意义。
“这个智能学伴主要在五个维度陪伴学生成长，包括社会责任、生涯规划、情感人格、学业负担和身心健康。”
季洪旭很高兴地看到，在AI的赋能下，很多学生都开始“手搓”自己的智能体，比如制作一些能把抽象知识视觉化的网页，帮助自己更好地学习。更让他欣慰的是，还有学生通过智能学伴去了解校友们加入中华骨髓库并捐献骨髓的事迹，带动了更多学生参与这样的志愿活动。
很多学校也像晋元高级中学一样，在努力为AI时代做好相应的教育准备。当天举行的“AI时代学校准备就绪了吗？”圆桌论坛上，几所中小学校长都表示：“永远没有准备就绪的那一刻，但我们在时刻准备着。”
文字：吴华
图片由主办方提供
编辑：周紫昕
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