北京
本文转自：人民网-贵州频道
作为仁怀市唯一的少数民族乡，后山乡民族文化底蕴深厚。当地后山民族小学立足本土特色，以课程为载体、以非遗为桥梁，全面推行苗汉双语教学，开设20余项民族特色课程，让民族文脉在校园生生不息，让民族团结的种子在孩子们心底扎根生长。
非遗代表性传承人手把手指导学生练习芦笙舞。
走进后山民族小学，朗朗书声伴着婉转苗歌在教学楼里回荡。课堂之上，教师苗汉双语交替授课，用通俗生动的方式讲解知识。孩子们跟着节拍放声歌唱，浓郁的民族风情充盈着整个校园，双语交融的画面灵动又温馨。“上课时老师会用苗语和汉语为我们讲课，遇到难懂的知识点总会耐心反复讲解。音乐课上学唱苗歌，和伙伴们一同探寻民族文化，每一天都过得充实又快乐。”学生余雨欣笑着说。
双语课。
苗汉双语教学，既守护了少数民族语言根脉，也打破了沟通壁垒。学校民族文化传承教师李朝芬介绍，双语课堂融入日常教学点滴，在潜移默化中拉近各族孩子的距离，让彼此的心紧紧相依。
深耕民族文化传承，该校将非遗技艺、民俗体育融入教学体系，芦笙舞、刺绣、蜡染、爬花杆、踩高跷等特色项目相继走进课堂，丰富多彩的校本课程，让传统民族文化看得见、学得会、传得远。
踩高跷。
“脚尖往上，卷脚的同时要放松，交叉、伸起来。”课后，操场上、休闲亭里，爬花杆、踩高跷、用苗语讲述民族历史小故事轮番上演。非遗代表性传承人手把手指导学生练习芦笙舞，耐心讲解头顶着地、抬腿起身、原地翻转等动作要领，孩子们学得有模有样。“大课间的活动特别丰富，我们跟着老师练习爬花杆、踩高跷、吹奏芦笙，还能聆听古老的民族故事，感受不一样的民俗魅力。”学生张浪凡杰说起校园生活，满是欢喜。
吹芦笙。
目前，学校已开设民族运动、传统非遗等特色课程20余项，专门聘请两位非遗代表性传承人进校园授课，让原汁原味的民俗技艺走进课堂，为民族文化传承增添温度与活力。
爬花杆。
依托课后服务与社团活动，学校常态化开展民俗技艺教学、民族文化宣讲。民族文化传承教师王文志表示，多样化的文化活动，不断增强孩子们的文化自信与荣誉感，也持续推动各民族学子交往交流交融。
用苗语讲述民族历史小故事。
据了解，后山民族小学少数民族学生占比达41%，是第四批全国民族团结进步示范学校。学校将非遗课程系统性纳入课后服务，不断创新育人形式，引导全体学生铸牢中华民族共同体意识，厚植浓浓爱国情怀。学校党支部副书记牟胜利表示，接下来，学校将进一步整合场地、师资等资源，梳理整合各类传统民俗项目，拓展实践教学空间，为各族孩子搭建更广阔的文化学习平台，让中华民族共同体意识在少年心田久久扎根、薪火相传。（文/图 涂顺菊、龙苹、谢金林）
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