山东
2026年青岛市中考数学学科考试顺利结束。学生普遍反映答题比较顺畅，题目难度与平时练习相差不大，没有出乎意料的难题，很多题目贴近日常生活，部分题目比较灵活，综合性较强。
总体上看，今年的数学试题立足学科本质，符合学生的认知水平，全面考查数学思维过程、实践能力与核心素养，有效发挥了考试对学科教学的正向引领作用。
试题关注核心素养，注重综合性与实践性的有机融合，由浅入深搭建问题阶梯，通过多层次设问，让学生在探究过程中展现数学思维，检验学生对结构化知识的运用。注重考查数学表达能力，引导学生在作答过程中借助符号、图形、表格或文字有条理地表述问题解决过程。通过设计策略开放、结论开放的题目，要求学生多角度分析问题，灵活调用知识，运用恰当的方法解决问题，考查学生整合知识、建构模型的能力，引导教学重视数学思维品质和实践能力的培育。
试题重视回归基础，紧密对接课程标准，从“教—学—评”一致性角度出发，面向全体，回归对基础知识和基本技能的考查，为不同层次的学生提供发挥空间，体现了中考“两考合一”的评价功能，体现“双减”理念。多数试题基于教材中的题目及实践活动命制，设问语言贴近学生日常学习经验，降低了非数学认知负荷，使学生能够聚焦数学本质进行思考，有利于引导一线教师深入研读课标和教材，在课堂教学过程中选择能够启迪学生数学思考的教学方式，帮助学生构建稳固的知识体系。
试题注重创设多元情境，将中华优秀传统文化、国家重大科技成果、乡村振兴战略、社会生活实践等元素自然融入数学任务，将“德、智、体、美、劳”无声渗透于题目情境之中。在展现数学与现实生活内在联系的同时，引导学生体悟数学的思维力量与应用价值，促进学生的知识和能力素养水平提升与正确价值观的塑造，彰显数学学科育人功能。试题注重考查应用与创新意识，促使学生在真实问题解决过程中构建起数学思维与现实世界的联结，推动数学学习从“知识本位”向“素养导向”转型。
2026年中考数学试题锚定新课标要求，坚持素养立意，有效发挥了对教育教学的诊断与导向功能，既检验了学生的学业水平，也传递了正确的学习观与育人观，实现了学业评价与育人目标的有机统一。
来源：大众报业·半岛网
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