2019 年的 150 人，到 2020 年的 500 人， 蜂窝这一年

作者：大嘴
原文发表于2020年1月5日

这是蜂窝第 59篇创业日记

文 | 大嘴

蜂窝儿童大学创始人

2019 年初，蜂窝每周同时有 50 个孩子参与在线学习；2020年初，现在每周有150 个孩子参与在线学习。从这个角度看，蜂窝在一年时间里，有了3 倍的增长。

另外，2019 年我们开始尝试蜂窝的线下冬夏令营，2019年，共有3期，41个孩子参与。

而2020 年，单一期的冬令营，已经有24个孩子报名，人数较2019年单期营地有了 2 倍的增长。

蜂窝希望影响更多的孩子，让更多的孩子可以参与蜂窝线上和线下的学习，在生活中真实的问题里学习。

正值新年伊始，写下这篇创业日记，和每一位关注蜂窝的朋友分享一下蜂窝 2020 年的计划吧。

01

新的定位——孩子的第三空间

过去一年，蜂窝一直在尝试找到一些更简单，更容易被家长识别的词语，并且希望这些词语在家长之间传播时，更容易被理解被记住。

这个过程中，不少家长给了我很重要的反馈和启发。

故事 1：家长觉得蜂窝在教授“心理课和情商课”

在2019年夏令营的时候，一个爸爸和我聊天，他表示自己很喜欢我们的课程，但是他和孩子能一起听课的时间不多，不过有两节课让他印象非常深刻。

一个课程主题是：家庭的组成形式，家庭是否是固定不变的？

在讨论到如何面对家人离开时，孩子们纷纷表达了自己的看法，还有一个孩子使用了小动物离开自己作为例子和其他孩子分享自己的感受。

这个爸爸听完之后很感动，他说自己在父亲去世之后，内心很久无法平复。因为自己从未想过，自己的父亲和家庭的联系，以及该如何面对父亲的离去。

另外一个课程主题是：我们要不要当老师眼中的好学生？

他和我分享，自己的孩子在学校里面不受老师的欢迎，孩子很纠结这个事情。而在蜂窝儿童大学，孩子在蜂窝和大家一起讨论了“老师喜欢什么样子的学生”、“学生喜欢什么样的老师”之后，解构了老师和学生的关系。

现在，当孩子再被老师批评的时候，爸爸不再担心孩子丧失学习的兴趣了，而孩子也不再把老师当作一个权威的评价者了。

这个爸爸的分享，让我得到了一个很重呀的启发：没错，这就是蜂窝正在教授的，甚至，家长可以把蜂窝的课程理解为心理课与情商课。

紧接而来的问题是：蜂窝是否需要告诉家长隐藏在课程里的 SEL（社会情感素养），并以此作为给家长的关键销售点？

故事2 ：家长说出了“思维能力”这个关键词

还有另一个妈妈也给了我很重要的反馈：

她分享说：蜂窝儿童大学最先吸引她的，首先是“儿童大学”这几个字，促使她买单有两个原因：

儿童的本科，研究生，博士生进阶，听起来很高大上。

每次课程的工具有维恩溯源法，思维导图法等，都是孩子必须要有的，但学校又不培养的。

她的感受是，孩子自从来了蜂窝，不仅能用合适的语言表达出自己的观点，而且可以很淡定地反驳跟她不同的观点，基本上如果是辩论，孩子的稳定是她的对手所不能及的。

她说自己很感谢蜂窝，因为孩子们要有自己的圈子，讨论属于孩子自己的话题，在蜂窝，父母又不用担心话题的合法性，这些都是她愿意买单的理由。

这位妈妈的分享里提到了一个关键点——思维能力。没错呀！蜂窝在解决问题的过程中加入了大量的思维能力卡片，让孩子学会如何更具有目标感地去思考问题，以及如何和别人讨论一个问题。

那思维能力是否也是我们需要告诉家长的呢？

如何让“社会情感素养”和“思维能力”这两个关键词，成为蜂窝产品宣传时的核心呢？

故事 3：蜂窝的孩子怎样评价蜂窝

上个故事里提到的孩子，名叫蛋白，在蜂窝夏令营的时候状态特别轻松，说话无所顾忌，完全放飞自己的状态。

我问她：咦……你怎么在蜂窝放飞了自己啊？

她说，自己平常在学校并不会这样和人相处交流，但来到蜂窝的夏令营，就很轻松。

她自己的思考和理解能力很强，在夏令营中，我给出的任何任务她都能马上完成。

所以我和她说：要不我们在夏令营结束的闪电演讲环节，你和大家分享一下你的夏令营感受吧？她同意了，并表示要为她提前准备纸巾。

我还费解她为什么要纸巾？结营式当天，她在演讲时告诉夏令营的孩子和家长，她在夏令营里是难得的释放自己，因为平常在学校太压抑了，在蜂窝夏令营里，每一个人都是被关注被看见的，以及大家也是尊重彼此的。

从蛋白身上我发现：蜂窝在教什么，对孩子来说甚至不是最重要的，对孩子来说，最重要的是这个空间给了他们充分的信任和自由。只有在这个前提下，一个人才能感受到自己被尊重，才能在学习和成长的过程中拥有更多能力和勇气。

故事 4 ：蜂窝的家长如何向别人介绍蜂窝

几天前，一个妈妈和我聊了几个小时。她是被蜂窝的其他家长推荐而来。

为什么被推荐呢？

因为两个妈妈在聊起孩子生活家庭环境还有学校的环境的时候，都表示孩子压力很大，以及作为母亲的角色，有时候自己也感受到无奈，很难给孩子提供支持。

并不是她们不懂 SEL（社会情感素养），不懂思维工具，而是在和孩子的亲密关系里，以及在“家庭”这个空间里，是没法处理清楚的。因为和孩子的亲密关系，作为一个母亲，很难完全克制焦虑。而“家庭”这个空间里，交织着更多复杂的亲密关系，包括夫妻关系、婆媳关系、隔代养育的关系等等。

所以她就被推荐来蜂窝购买我们的课程了，只希望为孩子提供一个安全、自由、开放讨论的空间，完成家庭和学校中没法进行的一些问题的讨论。

安全、自由、平等、开放的第三价值空间

这几个真实的用户反馈给我的启发是：蜂窝提供的 “SEL社会情感素养”、“21 世纪核心素养”，这些其实是只是蜂窝的底层逻辑，是为课程的设计和迭代提供支持的。

作为表现和表达来说，蜂窝儿童大学需要强调的是区别于家庭和学校的第三价值空间。

而“SEL社会情感素养”和“思维能力”并不是蜂窝的独特卖点，而且社会上，以这些能力和素养作为核心卖点的教育机构实在数不胜数，家长为什么要选择蜂窝呢？

在蜂窝运行了两年多，访问了很多家长之后，我发现家长认可的，是蜂窝在教授“SEL社会情感素养”和“思维能力”时，深度践行的教育价值观：

1. 不把孩子当孩子，不把孩子当傻子；
2. 养育一个孩子的核心是以“爱”让他获得自由；
3. 未来世界中，科学和人的矛盾不再重要，重要的是个体该如何成为自己。

所以，未来，蜂窝需要不停强调的是：蜂窝会给孩子提供独立的价值空间。我们希望能让更多的家长认识并传播蜂窝。

02

在2020 年，增长到500 个用户面临的挑战

从用户增长的角度看，我们从2019 年到2020年，完成了3 倍左右的增长。在2020年，我们希望能继续保持稳定的3倍增长，让500个家庭在2020年加入蜂窝。

完成这一步增长，我们会面临更多的挑战。

从家长服务的角度：

1. 如何让更多的人知道蜂窝；
2. 如何为家长提供体验课到本科课程更优质的流程服务；
3. 如何让本科、研究生、博士课程的家长看见孩子在课程中的更多表现。

从孩子的角度：

1. 如何让孩子看见自己的作战评估，从而了解自己的学习状况；
2. 如何让孩子彼此间的联结更深一步，让价值空间的关系感更强；
3. 如何为孩子提供更有趣，更酷的课程。

从蜂窝服务用户的底层逻辑：

1. 如何建立让家长和孩子实时反馈课程问题的渠道和机制；
2. 如何对每一节课程进行品控；
3. 如何培训符合蜂窝预期的兼职老师。

其实每一个问题下面都还有更多的细节问题，而创业是每天都在面对未知，面对新问题。当然，我们期待有更多的人和我们一起解决这些问题，如果你对蜂窝感兴趣，那就一起来吧！

蜂窝也在持续招聘，回复【加入蜂窝】，了解更多有关蜂窝的信息。

03

蜂窝在招募撰稿人

同时，蜂窝也希望招募更多的自由撰稿人，通过优质的内容，让不同的人看见，好的教育应该是什么样子，一个孩子应该是什么样子。

自由撰稿人工作内容：

定期为蜂窝撰写稿件。可由蜂窝选题，也可以由你自由投稿。

我们期待你可以提供这样的稿件：

让更多家长，知道现在/过去世界正在产生的不起眼的、却影响未来世界或个人变化的故事；让更多家长可以理解并接受：看似复杂的矛盾，其实却有内在的规律；让家长不再恐惧和焦虑孩子的未来，和孩子一起坚强地面对未来的一切挑战。

稿酬：

一经录用发布，500 元/篇

联系邮件：bigzui@fengwo.cool

一个让孩子自由成长的的独立价值空间，需要具备不同视野的人一起共建！

2020年，咱们一起加油！

#儿童教育 #情绪教育 #教育创业 #蜂窝儿童宇宙#社会情感学习

真正拉开孩子之间距离的不是聪明，而是情绪能力。

当孩子被情绪困住，再聪明也很难思考。

蜂窝儿童宇宙——支持7-12岁孩子看见情绪，清晰思考，自主解决问题。

专为成长在中国内卷环境中的孩子设计，通过线上直播课程，线下营地支持和帮助他们理解并释放学校生活中的情绪，清晰地思考所面临的挑战，从而培养自主面对与解决问题的能力。这些能力能让孩子从现在开始认识自己，拥有选择自己现在与未来良好生活的能力和权力。