打造科创教育赋能新质生产力样板

新质生产力的核心是创新，根基在人才，源头在教育。作为我国经济与科技重镇，上海聚焦国际科创中心战略任务，以高校引领、产业协同、全链条贯通为路径，将科创教育从教育议题升级为新质生产力人才供给工程，为全国提供可复制、可推广的实践范式。

图/中经视觉

立足创新源头战略定位

当前，新一轮科技革命与产业变革加速演进，人工智能、集成电路、生物医药、量子信息等前沿领域竞争日趋激烈，竞争本质成为创新人才供给能力与成果转化效率的竞争。新质生产力对人才提出早期发现、系统培养、产业衔接的刚性要求，即通过基础教育培育创新潜质，通过高等教育强化科研能力，通过产业场景实现创新价值转化。

科创教育对新质生产力的核心价值体现在三个维度：人才供给价值在于通过拔尖创新人才早期识别与系统化培育，缓解高端产业人才储备不足、供给结构失衡矛盾；经济赋能价值在于激活科创实践、研学实践、教育数字化等场景，培育教育服务新业态，拉动创新型消费，形成新的经济增长点；社会文化价值在于提升全民科学素养，营造创新文化，为科技自立自强提供广泛社会基础。

构建协同育人长效机制

上海作为国际科创中心，集聚80余家国家级科研平台（含全国重点实验室）、超过2.5万家高新技术企业，具备科教资源与产业资源双重优势。上海以高校资源下沉、中小学场景落地、产业需求牵引、成果转化反哺为抓手，打通“基础教育—高等教育—产业应用”全链条，形成“教育育才—科技创新—产业赋能—反向优化教育”的闭环运行机制，实现人才培养与产业发展协同增效。

为打造区域人工智能科创教育核心枢纽，上海市科创教育研究院依托上海大学附属中学建设区域性人工智能科创教育实体平台——AI Tech School。该平台定位为高校科研成果转化试验基地、中小学AI教育实践中心、产业人才早期培育站，推动课程、实践、师资、评价一体化建设。其最显著的特点是实施阶梯式课程体系，通过整合高校人工智能、计算机科学、数据科学资源，开发覆盖初中、高中的AI课程，涵盖人工智能基础、大模型应用、智能硬件、数据素养、伦理安全等内容，提升中小学AI教育系统性。此外，该平台还将上海人工智能、高端装备等重点产业真实问题转化为学生科创课题，实现教育内容与产业需求的精准匹配、人才培养与产业发展的同步推进。

在此基础上，上海大学以延长校区为载体，打造科创传播与开放创新融合平台——Science Gallery，构建集科研展示、实践体验、跨学科融合于一体的科创教育生态空间，践行学科融合、产教融合、科教融汇理念，联动中国电信、中国城市规划设计研究院等机构，将产业与城市真实问题转化为教学内容。该平台以“科研+教育+传播”为架构，将高校科研成果转化为可体验、可参与的教育资源，同步推进科创教育实践标准与资源包开发，形成开放式科创教育模式。

为进一步织密全域协同育人网络，上海市科创教育研究院联动全市50余所中小学组建科创教育共同体，构建高校引领、多校协同、资源共享、优势互补的育人网络，实施四大统一行动，推动高校与企业资源批量下沉、精准对接，实现从单点示范到全域覆盖的拓展，夯实科创人才早期培育基础。

打造“四个一”经验范式

上海构建“高校引领—产业协同”科创教育闭环，立足国家战略、区域优势与实践需求，形成可复制、可推广、可落地的实践经验，其经验核心可概括为“四个一”。

一个核心定位：将科创教育纳入新质生产力人才供给体系。跳出教育单一视角，将科创教育纳入国际科创中心建设、人才强国战略、现代化产业体系建设的统筹布局，明确科创教育是新质生产力的人才基座、创新源头、战略支撑，实现教育价值与经济价值协同统一。

一个关键路径：“高校引领+产业协同”双向打通全链条。以高水平研究型大学为龙头，推动科研、师资、课程资源下沉基础教育；以产业需求为导向，推动企业参与课程开发、实践指导、人才评价与反向反馈，形成高校育才、中小学落地、产业用才、反馈优化的协同机制，破解资源错配、供需脱节问题。

一批标杆载体：打造“AI Tech School+Science Gallery+科创教育共同体”这一实体化、标准化、可复制的核心载体。以AI Tech School为技术核心、Science Gallery为创新窗口、科创教育共同体为覆盖网络，形成“点线面”全域覆盖格局，保障科创教育落地见效。

一套长效机制：形成“资源共享+评价改革+协同推进”模式。建立“高校—中小学—企业”常态化资源共享机制，推行科创素养综合画像评价，构建政府引导、高校主导、企业参与、社会协同的推进机制，保障科创教育可持续、高质量发展。

科创教育不是教育系统的单一行动，而是政府、高校、企业、社会协同参与的系统工程；不是短期活动，而是长期人才战略；不是孤立议题，而是支撑新质生产力、推动高质量发展的关键抓手。中小城市复制推广应因地制宜、梯度推进，优先依托本地高校与龙头企业构建小型化闭环。

彰显三重赋能价值

上海构建“高校引领—产业协同”科创教育闭环，在人才供给、产业赋能、文化浸润三个层面产生显著效应，为区域高质量发展提供支撑。

从人才供给效应看，精准匹配高端产业需求。传统人才培养存在周期长、衔接弱、针对性不强等问题，高校人才培养与产业需求存在脱节。上海科创教育闭环通过早期培育、全链衔接、精准对接，实现三大提升：从基础教育阶段识别创新潜质青少年，建立跟踪培养机制，缩短拔尖创新人才成长周期；打通基础教育科创启蒙、高等教育专业培养、产业阶段创新应用的衔接壁垒，实现“潜质—能力—成果”递进式成长；教育内容紧扣上海重点产业需求，学生创新方向与产业赛道高度契合，缓解高端产业人才结构性短缺问题。

从产业赋能效应看，四链融合激活创新动力。科创教育闭环推动创新链、产业链、人才链、教育链深度融合，形成持续产业赋能效应。通过创新源头前移，将创新思维与实践能力培育延伸至基础教育阶段，扩大创新人才蓄水池。多项高校科研成果通过AI Tech School等平台在中小学场景完成试验应用，降低转化成本，加速科研成果从实验室到场景端落地。优化产业生态，一方面，企业参与课程开发、实践指导、竞赛举办等环节，开展前瞻性人才布局，提升企业创新能力与核心竞争力；另一方面，企业反向赋能教育，将产业技术迭代、岗位能力需求反馈至高校与中小学，推动课程与实践场景动态更新。

从文化浸润效应看，厚植创新发展社会土壤。科创教育以教育为载体推动科创文化普及，打破创新认知壁垒，培育全民创新意识，为新质生产力发展营造良好氛围。在科创认知普及化方面，依托AI Tech School、Science Gallery等平台，面向青少年、社区群众开展常态化科创普及活动，提升全民科学素养；在创新精神培育方面，将创新思维、探究精神、协作能力融入青少年成长全过程，在实践中培育创新习惯；在科创生态共建化方面，推动高校、企业、社会机构协同参与科创文化推广，形成人人关注创新、支持创新、参与创新的社会氛围。

聚力深化科创改革

“十五五”时期是我国实现高水平科技自立自强、培育壮大新质生产力的关键阶段。上海将持续深化科创教育改革，聚焦三大方向发力，明确责任主体、资金保障、实施路径、考核指标。

一是深化全链条贯通，完善拔尖创新人才培育体系。进一步打通“基础教育—高等教育—产业应用”全链条，完善创新人才早期发现、跟踪培养、精准推送机制；优先选取1—2个试点行政区全覆盖，逐步推广至全市所有中小学，推动更多高校与企业资源下沉，建立专项经费保障机制，加大对郊区学校资源倾斜力度；将科创素养评价纳入学生综合素质档案，强化评价结果在升学、评优中的应用。

二是强化前沿科技引领，服务未来产业发展。围绕人工智能、量子科技、生物医药、低空经济、绿色低碳等重点领域，升级科创教育课程体系与实践场景；将前沿科技成果转化为青少年可理解、可参与、可创造的教育内容，构建各重大战略科技领域的“科学家+教研员+中小学教师+企业专家”的课程与实践场景开发团队；建立未来产业人才储备库，实现人才培养与产业布局同步规划。

三是推广可复制模式，服务全国科创教育大局。总结“高校引领—产业协同”科创教育闭环经验，形成标准化建设指南、课程资源包、基于真实应用的实践场景、评价体系；面向全国中小城市推出轻量化复制方案，降低资源门槛，适配不同区域资源禀赋；搭建全国科创教育交流平台，助力更多地区提升科创教育水平，为教育强国、科技强国、人才强国建设贡献实践经验。

创新之道，唯在得人。得人之要，必广其途以储之。科创教育是新质生产力的人才源头，是科技自立自强的基础工程，是高质量发展的持久动能。上海立足国家战略需求，以高校引领、产业协同构建科创教育全链条闭环，推动教育育才、科技创新、产业赋能、经济增长有机融合，走出具有区域特点的科创育才路径。

【上海市科创教育研究院副院长 关韶峰；第二作者为上海大学党委常委、副校长王从春；本文系2024年度教育部哲学社会科学研究重大委托项目“青少年科创教育体系建构与探索性实践及其长效机制建设研究”（项目批准号：24JZDW008）阶段性成果。】