北京
湖南桂东大山里长大的钟绮霞，小时候跟着长辈唱过山歌，却没想到，几十年后，她会把戏曲的种子撒进一个又一个校园。
在郴州，钟绮霞的名字和“戏曲进校园”紧紧连在一起。她是苏仙区教育科学研究室中小学音乐教研员，也是郴州市音乐名师工作室主持人。28年教坛耕耘，从乡村音乐教师到区教研员，她始终在做一件事：让古老的戏曲，在今天的孩子心里“活”过来。
可这条路，一开始并不好走。
“钟老师，我自己都不会唱，怎么教孩子？”一位年轻教师的这句话，说出了当时许多音乐教师的窘境。戏曲进校园喊了很多年，但课堂上，“老师不会教、学生不爱学”是常态。钟绮霞没有退缩。她主动联系湖南省昆剧团，请专业演员进校示范教学。带着团队，开发出“低年级听故事、画脸谱，高年级学身段、唱片段”的阶梯式课程。
为了让戏曲教学真正落地，钟绮霞组织了一轮又一轮专题培训，从唱腔、身段到课堂设计，手把手带着老师们“上手”，还让专业演员与一线教师结对。渐渐地，曾经说“不会教”的老师，开始在课堂上带着学生走圆场、亮相；曾经羞于开口的孩子，也能有板有眼地唱上一段。
2025年，青年教师李佳柔接到执教黄梅戏《六尺巷》的任务，压力很大：“钟老师，我底子薄，怕上不好。”钟绮霞陪她从唱腔入手，请专业演员逐句正音，又一起设计“让孩子扮演张英家人和邻居”的真实情境。
两个月里，光是课堂导入环节就推翻四次。李佳柔沮丧得不行，但钟绮霞耐心鼓励，让李佳柔重新鼓起了勇气。后来，这节课不仅获得省级戏曲赛课一等奖，更成为全国美育浸润交流展示课。
这样的故事还有很多。在钟绮霞的指导下，郴州市一完小马艳红执教昆曲《西江月·夜行黄沙道中》获省级一等奖，邓明剑、罗文静、蒋小双、欧阳湘南等一批青年教师也在省级以上比赛获奖21项，共培养出各级骨干教师50余人。
钟绮霞的目光，从未仅局限于城区学校。
2021年春天，钟绮霞去永兴县一所村小送教。操场上只有一台旧电子琴。她教孩子们用竹竿和板凳敲击节奏，学唱《刘海砍樵》片段。课后，一个小女孩跑到她面前，犹豫着问：“钟老师，你以后还会来吗？我想学那个甩袖子的动作。”钟绮霞蹲下来，认真和她拉钩：“会来的。”从2021年到2025年，她坚持每学期赴苏仙区各乡镇学校送教，足迹延伸至永兴、宜章、汝城、桂阳等地。她还带领团队深入乡村采风，抢救濒危剧种《郴阳花灯小调》，改编成特色课例，让非遗在课堂上“活”起来。
如今，钟绮霞指导的三所学校先后创成“全国中小学中华优秀传统文化传承学校”。她三次率队参加全国中小学生艺术展演，获教育部优秀组织奖。但对钟绮霞来说，最珍贵的荣誉，永远是唱起戏曲时孩子们眼里的光，是扎小辫女孩问的那句“钟老师，你还会来吗？”。
从桂东大山走来，钟绮霞又走进更多大山孩子的心里。她说，戏曲教育不是培养小演员，而是让每一个孩子都能在传统文化的浸润中，找到文化自信的根。这条路，她已经走了28年，还将继续走下去。（中国教育报-中国教育新闻网记者 阳锡叶 特约通讯员 黄建锋）
作者：阳锡叶 黄建锋
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