教育别因“浴缸法则”而受限，孩子受困于鱼缸之中，父母却不自知

雨婷妈妈给5岁大的女儿，报名了一学期的舞蹈课。在交完报名费的那一刻，雨婷妈妈仿佛看到了，女儿站在国际舞台上翩翩起舞的样子。

相较于妈妈的兴致勃勃，雨婷却意兴阑珊。原来小家伙根本就不喜欢舞蹈，之所报名舞蹈课完全是出于“妈妈的意思”。

其实，雨婷妈妈知道女儿的想法，但是作为成年人，她自认为自己替女儿做的选择是完全从理性的角度出发的，“这也是为了孩子好。”

雨婷妈妈觉得，“本身孩子的身体条件不错，个子比较高，学习舞蹈对她的气质提升有好处。另外，学舞蹈的花费相对较少，如果真由着孩子的心意来学画画的话，那估计买颜料就得一大笔钱。”

雨婷喜欢画画，在妈妈提出报名兴趣班的想法时，她最先想到的就是报名绘画班。从小喜欢涂鸦的她，对于画画有着浓厚的兴趣，可妈妈却说，“你画的东西太难看了，喜欢是喜欢但是绝对没有天赋。再说了，就算是你长大以后成了画家，又有几个画家能吃饱饭，挣到钱呢？”

小小的雨婷对于挣钱没有什么概念，但是她知道只有她努力练舞，妈妈才会露出满意的微笑。于是在短暂地分歧过后，雨婷顺从了妈妈的心意，默默地穿上了妈妈买来的舞蹈服、舞蹈鞋。

不过，每次上舞蹈课雨婷路过隔壁的绘画班时，她还是会忍不住偷看几眼，她心想，“画画真是有趣啊！”

什么是“鱼缸法则”？

在心理学上有这样一种心理效应法则，人们称之为“鱼缸效应”。研究人员在实验室里养了一缸热带鱼，过了一段时间后人们发现，这些小鱼基本上长到3寸大小，就不会再长了。

即便研究人员会继续投喂小鱼，但是它们3寸大小的体型，却一直保持不变。直到有一天，研究人员不小心打破了鱼缸，不得已的情况下，他只好把这些小鱼安置到院子里的大水池里。

又过了一段时间，当研究人员再次来到水池前时，他惊讶地发现，这些3寸小鱼长到了10寸有余。原来，不是小鱼长不大，而是小小的鱼缸限制了它们的成长。

父母们总是希望能够给予孩子更多的庇护，于是他们按照自己的三观思维、生活经验亲自为孩子设计了精美的“鱼缸”。父母本以为这可以让孩子获得更安全周到的保护，可是没成想，这反倒限制了孩子长成“大鱼”的成长空间。

被“鱼缸”框住的孩子，他们会经历怎样的人生挫败？

被父母庇护的孩子可以少碰壁，少走弯路，少栽跟头，但是在这样的成长环境中，孩子们缺少磨练，他们所拥有的内在潜能缺乏释放的契机。

一路上顺风顺水的孩子们，经不起半点的打击和失败，人生稍有不如意，就会被打击得一败涂地、一蹶不振。

有了鱼缸的保护，孩子们可以享受更加安逸的生活，但是这种被代劳、被照顾的生活模式也使得他们缺乏担当以及内心的责任感。

没有责任心的激励，鱼缸里的孩子们，拥有的是得过且过的生活状态。同时，他们也会逐渐丧失生活中的主动权。

勇敢地成为孩子成长路上的“破缸者”

孩子就像是一张白纸，他们身上究竟会画出怎样的图案，这本身就充满了无限种可能性。可是如果父母们非要替孩子动笔，把孩子的人生变成自己人生的复刻，那么这不仅是父母教育的悲哀，更是孩子人生的不幸。

首先，作为孩子人生的引导者，而非掌控者。

父母对孩子有养育成人的恩情，这也使得他们更容易把自己带入孩子人生掌控者的身份角色之中。

父母们在潜意识中把孩子当成是自己的“私产”，不容置疑地左右着他们的喜好、兴趣发展甚至是人生选择。

但其实，最聪明的父母从来不会“管太多”。相较于孩子人生的掌控者，他们更愿意担当引导者，让孩子在正确的方向下更好地成就自我。

其次，放下完美主义，试着让孩子做选择。

让孩子自己做选择，这才部分家长看来是在冒险，但是对于孩子来说，这却是他们实现自我的第一步。

一个自由的成长空间可以让孩子的天赋得到更多的挖掘和展现，同时这也能够让他们拥有更加清晰的人生目标。

孩子们应该在自我的人生中拥有更多的沉浸式体验，父母们也应该适当犯下担心孩子犯错的教育完美主义。

最后，收起过分的庇护，让孩子成为了自己的保护伞。

父母对孩子的爱出自本能，但是如何让这份爱有所收敛，这却是很多父母都需要上的一课。

过多的保护，会让孩子们好逸恶劳、好高骛远，父母少一点代劳，早一点让孩子独立起来，这才能够让他们拥有保护自我的能力和素养。

枕边育儿寄语：

家庭教育是一种充满爱的教育，父母们作为家庭教育的主导者，更该懂得如何把握好这份爱的边界。让孩子在爱的呵护下，拥有自我的选择权，让孩子在激烈的竞争中拥有成为自我的勇气，这才是家庭教育的真正成功。

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