暗流涌动！东城冲出两匹超级“黑马”！

东城静水，已起微澜。

就在最近，一条消息在家长圈刷屏——

东城教委主任周林，升任北京市委教育工委委员、市教委副主任，分管基础教育。

知情者透露，周林的教育生涯，始于北京市第一七一中学。

171中不仅是公认的“校长孵化器”，也是东城教育的一张“王牌”。

高考考入清北等名牌大学人数，常年位居区域前列。

2025年高考，网传该校700分以上1人，清北裸分上线7人，670分以上近20人，650分以上超50人，实验班平均分高达672分。

171中像极了深藏不露的“扫地僧”。

不出招则已，一出招便扛起区域均衡发展重任。

它一面挥师南下，171中南校区今年招收首届学生；

一面与宏志中学、五十四中开办高中联合培养班，今年第二届招生。

“和171中同资源、同进度，学习更有方向、更有保障。”作为171-宏志联培班的首届学生，袁同学道出了联培班的核心价值。

联培班有了一年的实绩打底，宏志与五十四中借力打力、乘势而上，完成一场静悄悄的逆袭。

它们极可能成为今年东城中招战场上，两匹横空出世的“黑马”。

和平里学区的未来，不是零和博弈，而是水涨船高。

不是171中 VS 宏志 VS 54中，而是171中+宏志+54中。

值得一提的是，头部高中与“优先发展校”开设联合培养班，此举堪称东城教育的独门绝招。

从去年开始，东城长久以来的佛系作风，正在悄然改变。

几所龙头校暗自蓄力，水面之下早已暗流涌动。

东城要做的，就是让“高原”上再起“高峰”，建设一个高位均衡、质量优异、品牌突出、人才涌流的教育强区。

一个标准·七项赋能·一体成长

联培班到底怎么“联”、怎么“培”？

171中的答案是一套行动总纲：一个标准、七项赋能、一体成长。

说白了，就是让三校在核心育人维度上，全面对齐教育颗粒度。

• 一个标准：三校在教学、师资、课程等关键环节，执行统一高标准。

• 七项赋能：通过教师跨校上课、课程跨校选修、联合教研、资源共享等七大举措，实现集团内深度互助。

• 一体成长：课程选择更多，学生升学路径更宽，教师发展平台更大。

具体怎么做？

171中学派出一些学科骨干老师和两校的骨干老师联合执教。

联培班老师与171中同组老师常态化开展联合备课、同步阅卷。聚焦教学重难点，共析学情、共享经验。

尤其让联培班具备含金量的，是三大一体化机制。

课程实施一体化，确保学生享受到优质的课程资源。

优秀学生培养一体化。学有余力的孩子统一纳入171中的拔尖创新人才培养体系，全面共享培优、强基、竞赛课程。

考试评价一体化，让每一位联培学生能够精准定位学情。所有考试题目和时间与171中相同，做到试卷统一、阅卷统一、分析统一。

这并非简单的校际帮扶，而是171中成熟的教育加工力，系统性地向集团成员校迁移。

扎实的一体化办学模式，让家长安心，让学生受益，也为普通高中的崛起，留出了充足的想象空间。

没有孤峰独秀，只有群峦叠嶂。

东城北部格局，正在形成“和合共生”的教育生态。

宏志亮出四张王牌

宏志中学与一四二中，曾经是一所学校，又不是一所学校。

它们共享部分教育资源，但保持独立建制。

今年，两校合二为一，一体化办学，不再单独招生，定名为“北京市第一四二中学（北京宏志中学）”（以下简称“宏志”）。

现任171中校长熊劲，早年曾执掌142中。那段经历，为171与142的深度融合埋下伏笔。

宏志的家底，本就不薄。

博士、硕士、正高级教师，市区级学科带头人、骨干教师、高级教师，占比超过70%。

更独特的是，学校在20余年的公益底色上构建起多元育人格局——

• 作为教育部认定的首批“全国中小学人工智能教育基地”，开设“1+3”人工智能人才培养实验班；

• 携手北京中医药大学，“杏林”实验班由中国中医科学研究院院士、博导级专家授课；

• 依托“五德课程”体系，打造“周恩来班”。

三大特色之外，联培班成为学校的新王牌。

中考460分的袁同学，去年选择来这里。“初中就在142中上学，熟悉的环境让人特别安心。”

这份安心，大半来自扎实的师资和教学。

王同学感叹：“联培的资源，像给脚下铺了条亮路。”

课堂在变。

联培班聚焦语数英等核心学科，开设培优课程。采用“基础巩固+提高拓展”双轨模式，弱科补强、强科拔尖。

隋同学发现，复杂的知识点被拆解成易懂的逻辑链，老师用新颖的方式激发学习兴趣。

教学在变。

沈同学习惯了考试后的精准复盘。“班主任会根据成绩帮我梳理学习计划、分析优劣。”

赵同学感慨：“碰到理科难题，老师引导我梳理思路；文科迷茫时，老师推荐高效方法。”

老师们记得每个学生的脾气、性格和闪光点。

在隋同学眼里，“老师们既是师长，更似家人。”

短短一年，首届联培班在联合考试中已交出亮眼答卷。

今年，该项目计划招收两个班。东城排名2000左右的考生，多了一个超高性价比的选择。

54中精致融合

静水深流育新人

周林曾执掌54中。

那段经历，不仅埋下了与171中深度融合的种子，更将“严谨、精细、务实”的育人基因注入校园血脉。

如今，54中以“精致教育”为魂——精心育人、精细管理、精准教学，让每个孩子在自己的赛道上闪光。

加入171教育集团后，全面对接“一个标准、七项赋能、一体成长”体系，实现课程共享、教研同步、评价同频。

联培班面向全区招生，中考区排约50%的学生可报考，与171中同进度、同试卷、同阅卷，骨干教师跨校授课，拔尖课程全域共享。

英才班面向区排60%左右学生，部分课程共享联培师资，表现优异者经综合评估可动态转入联培班，畅通进阶通道。

“1+3知行人文实验班”实行校内直升，从初三起由教学骨干、教研组长等资深教师实施初高中一体化贯通培养，厚植人文素养，激发内生动力。

课程注重“分层适配、因材施教”，构建“四动课堂”（问题驱动、情境调动、师生互动、评价促动），让学习真实发生。

本校初中培养的刘同学，中考482分，因信任选择留校就读。他说：“老师因材施教，每个人都被看见；在这里，努力是件自然的事。”

足球、彩陶等特色课程入选集团课程库，成为艺体育人亮眼名片。

如今，中考稳居区域优质校行列，高考加工力持续提升。

成绩背后，是学校对每一个孩子学业成长的深度负责。

它不喧哗，自有声。

不做“孤勇者”，而做“同行者”——在集团生态中，走出一条精耕细作的突围之路。

如何让1+1+1>3？

过去，171中向内求索、深耕本部。

现在，它要搭好台子，带着大家唱一出好戏。

这艘东城教育的“集团航母”，一直在思考求解：

• 如何将集团的“大”，转化为教育教学的“强”？

• 如何将规模优势，转化为人才红利？

• 如何让三所完中深度联动，跑出1+1+1>3的聚合效应？

答案，写进了《一七一中学教育集团协同发展规划》。

规划从九大核心维度系统布局，覆盖组织领导、集团治理、课程体系、课堂教学、教师成长、活动联动、贯通培养、数智赋能、统筹保障等关键板块。

从构建“纵横贯通、多元适切”的集团课程供给新体系，到共研“成长型思维课堂”教学模式，从打造“创新力培养”教师共同体，到搭建“学生成长立交桥”，171中、宏志和54中，打破校际壁垒，深入协同发展。

171中熊劲校长说：

教育集团不只是物理意义上的聚合，更要碰撞出化学意义上的良性反应，最终要实现生物意义上的生态优化。

集团点火，老师添柴。

而三校学生，成了最大的受益者。

联合培养班成熟运行，拉动东城北部教育提质升级。

正如171中雷宏书记所言：“把活干好，把好事干实，一定会有好的结果。”

就好像现在，春耕已过，只需静待夏花，生机充满和平里。

文 | 京教君

素材来源 | 综合自网络

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