丧心病狂的辱师事件，难道是这个时代圣母婊发泄戾气的唯一出口？

文：双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）

纪元：初级职称二十六年，中级职称二年。

我向来只承认，如果不考虑食物安全问题，我们的物质生活远超前辈，但我们的文明水准和道德底线是不是进步了，那很难说！

拉出任何一个人来，这个人的潜意识里其实认可“弱肉强食”四个字儿，但这个人肯定不知道这是禽兽世界的法则，这在学术层面有一个专门用语，叫做“社会达尔文主义”，一个对底层人士和弱势群体非常不友好的词汇。

当然，你可以假定自己和自己的祖祖辈辈以及后代，都不是底层人士和弱势群体，而是高高在上、骑在普通人头顶的那一群人，那你就可以对社会达尔文主义顶礼膜拜。

此外，你们应该注意到：就在今年六月一日左近，广东惠州再次发生了一起辱师事件——这不是第一例，这是这个时代的第N例！

如果你认为这是第一例，只能说明你健忘和你的屁股坐错了位置，同时还是一个冷血的社会达尔文主义者，并不说明其他；至于我，自媒体平台不允许我钩沉，倘若允许，就这么几年来的类似事件，我能给你讲到无地自容——倘若你还是个人！

广东惠州，一所学校，因为六一儿童节的缘故，学校方面又要求教师费心劳力、形式主义地搞一些学校方面认可的、自我宣传性质的庆祝节目，让学生家长来观看——我不赞成这些做法，这是在加重教师们的负担，同时也消减了正在薄弱化的教育权威，并没有让学校安静下来。

一些班级的学生家长，不知道是出于社会之上的人情世故考量，又或者是在一些“会来事儿”的教师的暗示下，给学生们买了奶茶和汉堡——难道这些学生们没有在家里吃过东西，整天挨饿？在学校吃这些东西：奶茶和汉堡，当真合适吗？

但是，当事教师或许是像我一样不谙世故，并没有让学生家长们买奶茶和汉堡，也没有自掏腰包去买奶茶和汉堡，并且也没有发动学生们“捐献”一定会被进行一定程度“抽成”的班费去买奶茶和汉堡，又或者并没有动用班级里已有的班费，去买不该买的奶茶和汉堡，引起了学生们的不满！

你觉得这种不满正常不正常？

北岛在《忧郁》这首诗歌里面写道：孩子的叫喊和季节无关！他们知道，如何在梦里伤害别人！

一些学生在背后埋怨这名教师，而其中一名或者多名事后也不会被追查的学生，竟然用粉笔在黑板上写下了肮脏到无以复加、你不会赞成将这些用词用在自己和自己家人身上的侮辱性的话，就那么光明正大、灼灼刺目地写在了班级的黑板上：我怎么怎么李老师全家！——还有一些侮辱性的词句被打上了马赛克！

这就是当下的学生素质，只要他们觉得老师有罪，那么，老师们就是有罪！老师们有罪了怎么办呢？当然是该骂就骂、该打就打！

他们无所忌惮！我们甚至连开除这样最基本的教育纪律维护手段都没有，更奢谈新加坡刚刚在2026年拾起的校园纪律惩戒手段：给那些无耻的小东西们一顿皮开肉绽到住院的皮鞭！

再说一遍，自媒体不允许我钩沉，如果自媒体允许我钩沉，我可以信笔所至、洋洋洒洒地从2019年安徽铜陵的周安员老师因为劝架被学生奶奶掌掴和辱骂、赔偿，说到前不久浙江瑞安教师因为劝架，被学生手持金属镊子扎入眼球，失明已经不可避免，但学生家长处理意见消极，学生安然无恙，再说到不久前法槌落定的内蒙古教师因为批评了学生，而被学生家长冲入校园殴打，教师愤而索赔1.9万元合理赔偿，但结果却是“批评学生是事件诱因，所以教师应该承担三成责任”——我能说到只要是个两脚兽，就不敢说这是个例！

这不是个例，这是第N例！

当下的教育生态，已经成了乌泱泱被传销成功学成功洗脑，生活中积累许多戾气而无处发泄，只能发泄到教师群体的生态——原生家庭有问题，他们不愿意承认，他们需要牺牲掉教师们来证明自己原生家庭没有问题！

我如此愤怒。我愤怒的原因也不单单是广东惠州学生用粉笔在黑板上写下大大字体的辱骂教师事件，我更愤怒于这件事发生之后，冷漠而麻木的看客反应！

我的自媒体向来没有多少人关注和评论，但在我写这件事的自媒体之下，还有几个评论。

这些有限的评论中，我看到有的学生家长竟然用了接近一千个字表达了这样的观点（不想截图上传了，繁琐）：学生骂教师，教师就没有问题吗？学生骂教师，这不正说明这个学生平时得到的关爱不够吗？学生骂教师，重在预防，如果平时教师工作做到位了，学生怎么可能骂教师？

你们不要觉得逻辑突兀和莫名其妙，原文比这个更加无厘头！

还有一个曾经和我的某些教师同行联合起来攻击我的“千山之雨”（我并不是一直站在教师一边，我也谴责教育生态中的“叉杆儿、马户和又鸟”），他沿袭自己一贯的风格，不出我意外地留言说：一代人有一代人的沟通和问候方式！新生代的沟通和问候方式就是那种“曹操”式问候家人的问候方式，你们必须习惯！——他的原话我不能复述，自媒体平台不允许，说那是脏话，但他可以打在评论区里！

我说：那好呀！这么说，别人用新生代的方式问候你和你全家，你别生气就好；但他又说：那不行！问候是熟人之间的问候，学生和教师本来就认识，可以这么问候，但其他人和我不相识，这种问候就是辱骂，我不接受！

英雄流血又流泪！如果这些学生辱骂教师之后，他们的原生家庭能够表现出羞愤难当，其实我还不会对教师工作多么失望；即便辱骂教师们的学生的原生家庭本就是天生坏种，无可救药，但其他学生家长群体能够主持正义，维护文明和道德的最后一丝底线，我还不会对教师工作有多么失望。然而，我看到的结果是：他们狞笑着往受伤的英雄伤口上撒盐，把流血又流泪的英雄们踩在脚下，再撒上一泡尿，无耻到了无以复加！

按照他们的道理：他们的母亲如果遭遇了侵犯，那么，我们应该反思他们的母亲是不是有问题；我们应该反思那个施加侵犯的人是不是在成长过程中得到了足够关爱，不是吗？

你们也不要觉得我言辞刻薄。我用“死刑犯呢？如果死刑犯杀了人，该不该被原谅”的话题回应了上述一些评论，那个学生家长仍旧洋洋洒洒地用几百、近千个字回应我：死刑犯恰恰就是平时没有得到足够关爱才犯了错！

这就是我们的教育现状：礼崩乐坏！我仿佛看到了那个神弃之地的索多玛和蛾摩拉，那里没有一个义人！所有人的认知都和教师对着干、都和教育对着干，我们教师的工作意义是什么？自取其辱吗？

或者，这个基础教育的回旋镖，会在两到三代人的自然清洗之后，正确地扎在我们每个人的眉心正中？毕竟，善恶到头终有报，只看来早与来迟，不是吗？！