北京
大家仔细读这个章节，你能读出什么？
我发现非常有趣的一个结论是强者给弱者上课，弱者给强者力量。
这是不是很有意思？按理说一般应该是强者通过上课把力量给到底下听课的弱者们，激发他们，鼓动他们。
但是实际上这个过程的原理并不是如此，强者在讲课的时候，通过底下弱者们的积极正向的反馈，他会越发感受到一种自信之感，感受到自己存在的价值。与此同时，听课的弱者们，则觉得台上的人宛如神一样，为什么那么厉害？
如果上面的两种感受，你体会过，也是客观存在的，那就意味着强者愈强，弱者愈弱。
这告诉我们，要在学习过程当中，不能只是去听，你一定要去鉴别这个过程，如果让你只是去听，你会发现实质上是在向你索取。那所谓的空杯心态，尊师重教，这些其实都是设计好的一种心理的道德化的圈套。
怎么破掉这种圈套？
去打破那些刻意做好的，其实那一些都是表演，而是要去让对方展现第一反应。
这就是讨论，深度的讨论，平等机制模式下的讨论，只是说这个对于听众的水平的要求是非常高的。
如果现实环境当中，听众的水平不能高。那怎么办？就需要安排讲课的这一方，设计新的类似于论坛的模式，让神仙打架，或者狗咬狗，神仙打架的时候会迸发出未加准备的东西，狗咬狗也会咬出来很多的灵感，这时就会让底下的听众们获得一场真正的饕餮盛宴。
现实当中存在过这种情境吗？有，窦文涛的锵锵三人行，大概就是这个模式的雏形吧。
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