复旦发布“99+X”重点方向，打破院系、学科和团队界限

一所创新型大学好比一列动车，要想跑出高质量发展“加速度”，离不开充沛动能。5月26日，习近平总书记致复旦大学建校120周年重要贺信一周年之际，复旦大学发布“十五五”战略牵引体系，通过凝练战略导向、布局战略领域、设置重点方向，打破院系、学科和团队界限，实现从“建设哪些学科”到“服务哪些战略领域”的办学逻辑转变，跳出自我发展“小逻辑”，全面融入服务国家战略“大逻辑”。

【以“战略目标逆推”代替“给学科发展画延长线”】

复旦大学以“战略目标逆推”代替“给学科发展画延长线”，将宏观布局具象化为5大战略导向、15个支撑战略导向的战略领域和“99+X”重点方向，对接国家所需、未来所向与复旦所长，彰显学校服务强国建设的使命担当。

复旦大学校长、中国科学院院士金力介绍，围绕“重大基础理论与关键核心技术”战略导向，布局“数理化基础研究与交叉前沿”“生命科学前沿与生物制造”“新一代信息技术与集成电路”等3个战略领域，设置32个重点方向，集中优势力量挺进前沿，攻关基础底层原理和“卡脖子”难题，推动实现更多“从0到1”与“从1到0”双向奔赴的原创性突破。

围绕“社会主义文化与中华文明传承创新”战略导向，布局“党的创新理论体系化学理化阐释与中国哲学社会科学自主知识体系构建”“中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”等2个战略领域，设置12个重点方向，以“三个创新”为引领，深化对新时代党的创新理论体系化研究和学理化阐释，传承弘扬中华文明优秀成果，推动形成具有中国特色、复旦风格的自主知识体系内核。

围绕“新质生产力发展与经济主战场”战略导向，布局“中国式现代化的重大现实问题”“地球系统、生态环境与绿色产业”“面向未来的材料、能源与先进制造”“科学智能与‘人工智能+’”4个战略领域，设置32个重点方向，发挥综合性大学多学科交叉融合优势，推动产业转型升级，赋能经济社会高质量发展。

围绕“人民生命健康”战略导向，布局“重大疾病精准诊治”“未来健康与医学前沿”“新药创制”等3个战略领域，设置16个重点方向，推动医教研深度融合，加快前沿医学成果向临床应用转化，努力守护人民健康。

围绕“人类命运共同体”战略导向，布局“全球治理与文明交流互鉴”“公共卫生治理与全球健康”“可持续发展”等3个战略领域，设置11个重点方向，推动开展前瞻性、战略性研究，为解决全球发展共同面临的重大议题提出中国方案、贡献中国智慧，提升我国在全球治理中的话语权和影响力。

“除了99个已经明确的重点方向，还有前瞻性布局的若干个重点方向，总称为‘99+X’,未来还将不断更新。”金力说。“将每个重点方向作为一体推进教育科技人才发展的战术单元，让‘动车组’锚定战略航向、主动担当作为，形成深度交叉融合的发展格局。”

【进一步赋能赋权校内二级单位】

校内二级单位好比一节节“动车”，为释放其更大潜能，复旦大学进一步赋能赋权，扩大二级单位可统筹使用的经费体量和权限，强化其在资源配置中的主体地位，预计二级单位自主性经费占比将从“十四五”时期的30%提升到“十五五”时期的70%。

另一方面，复旦大学推动各职能部门从主要负责项目立项及经费安排，转向对二级单位及重点方向的导向设计、政策支撑、组织协调和成效评价，为“动车组”每个单元的高质量运行提供精准牵引与坚实助力。

“一方面，学校推动资源向二级单位倾斜、向重点方向倾斜、向实绩贡献倾斜，为‘动车组’提供充足动力。”金力说，“另一方面，更重要的是牵引带动二级单位聚焦战略目标设计各类指标、明确任务路径，真正为国家解决问题、作出贡献。”

【把“施工图”化为“实景图”】

如何把高质量发展的“施工图”化为“实景图”？

复旦大学党委书记裘新说，复旦大学着力将自身发展放在国家战略和地方经济社会发展的坐标系中，推动从学科逻辑到服务逻辑的大转变，明确主攻方向和战略目标，把战略目标转化为摸得着、看得见的任务刻度。

要盘活存量、做优增量，一方面找准现有学科转型升级的发力点、打造新增长极。比如，以文科31个重点方向为抓手，让复旦文科老根在新时代发出蓬勃新枝。又如，对标上海市“2+3+6+6”现代化产业体系布局重点方向，进一步推动传统优势基础理科与新兴交叉学科并线发力，加快建设具有复旦特色的新工科。

另一方面，前瞻布局前沿原创引领的结构性增量，加速培育、超常布局引领性和前瞻性的新兴学科方向，拓展面向未来的复旦学科版图，确保复旦学科建设始终保持面向未来的适应性和竞争力。

要向融合创新要动力。90%以上的重点方向由多个二级单位共同建设，打破了院系、学科、团队界限。推动院系任务书落地，关键是破除阻碍资源流动、限制协同创新的体制机制壁垒，让不同单位学科的团队、人才、资源真正汇集到重点方向上。

裘新介绍，全校新增教师岗位的80%以上将用于战略领域和重点方向；将优先支持新建国家基础研究创新提升工程等；还将根据重点方向建设需求，优化教育教学资源及绩效分配机制、制定修订一批制度文件，通过优化配置、有序流动，把现有资源向重点方向、核心任务倾斜整合,真正体现“投资于人”“投资于重点方向”的鲜明导向。

原标题：《复旦发布“99+X”重点方向，打破院系、学科和团队界限》

栏目主编：徐瑞哲

本文作者：解放日报 黄海华

题图来源：黄海华 摄