安徽
为深入落实“学为中心”教学理念，探索数智技术与小学数学复习课的深度融合新模式，5月14日至15日，合肥市南国花园小学六年级数学组开展“学为中心，AI赋能”主题复习课教学展示活动。四位青年教师同台献课，全校数学教师全程参与听课与专题研讨，共同打造高效智慧的复习课堂。
本次公开课聚焦《常见的量》《平面图形的面积》两大复习专题，以学生自主探究为核心，将数智工具精准融入教学环节，帮助学生梳理知识、打通关联、提升思维。
章宇婷老师执教《平面图形的面积》，以“转化思想”为核心主线，引导学生自主梳理公式推导过程，构建知识间的逻辑关联。课堂全程由学生主导汇报、互评补充，教师仅作点拨引导，真正实现从“教会计算”到“教会思考”的进阶，让复习课成为学生思维生长的舞台。
刘云老师同课异构，创新打造“AI前置+课堂生成”闭环教学。课前依托AI工具布置预习任务，引导学生自主绘制知识思维导图；课中展示学生作品，并与AI生成的全景知识图谱实时对比，让学生自主发现亮点、查漏补缺，真正落实“先学后教、以学定教”。
黄袁圆老师执教《常见的量》，将数智技术与跨学科学习深度融合。课堂上，学生展示自主利用AI搜索、剪辑制作的《历法的由来》微视频，生动讲解闰年成因、月份天数的历史渊源，把数学知识与天文学、历史文化巧妙结合，在具象感知中帮助学生建立完整的量感体系。
张秀芝老师的课堂则突出“分层递进+个性化指导”。以学生优秀思维导图作品导入，采用“基础层—深化层—关联层—拓展层”四级递进式汇报结构；同时现场运用AI工具生成结构化知识网络，为不同学力的学生提供适配的复习参考，让每个学生都能在原有基础上获得提升。
公开课结束后，六年级数学组组织专题教研。大家一致认为，本次活动真正践行了“学为中心”的理念，通过自主梳理、小组合作、展示交流等环节，充分锻炼了学生的归纳概括与逻辑推理能力；数智技术的合理应用，不仅大幅提升了知识梳理效率，更丰富了教学资源，为复习课注入了全新活力。同时，大家也针对如何平衡AI工具与学生思维发展、如何让AI更好地服务于不同层次学生等问题提出了建设性意见。
此次教研活动为南国花园小学数学复习课教学提供了可借鉴的新模式，也为信息技术与学科教学的深度融合积累了宝贵经验。未来，学校将继续深耕“学为中心”的课堂改革，稳步推进数智技术与教育教学的创新融合，让数学课堂更有温度、更有深度、更有智慧。
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