北京
为深入践行新课标理念，持续探索数字化教学创新路径，近日，成都市龙江路小学分校数学组开展了青年教师赛课活动。活动紧扣核心主题“AI赋能课堂教学，发展学生核心素养”，将前沿智能技术融入数学教学各环节，推动课堂从“传统知识讲授”转向“思维能力培育”的新型育人模式，依托智能科技激活课堂趣味，助力学生思维素养稳步提升。
本次赛课中，数学组四位青年教师深耕教材、巧融技术，各展教学风采，将AI技术与数学学习规律、儿童认知特点有机结合，呈现四节兼具温度、深度、创意与实效的数学课堂。
AI是构建思维的“动态脚手架”
化抽象为直观
数学知识具备较强抽象性与逻辑性，也是小学阶段学习重难点。AI技术如同为学生搭建起理解的阶梯，能将无形、难懂的数学概念转化为可交互、可操作、可感知的具象认知对象，助力学生突破思维瓶颈，稳步建构数学认知。
文艺老师执教《认识平面图形》，借助三维数字模型，创设“立体图形留脚印”趣味教学情境，搭配描一描、印一印、分一分等动手实践活动，引导学生从立体图形中自然抽象出平面图形。课堂通过分类辨析、变式辨认，精准抓住图形本质特征；依托三维可视化技术，带领学生在生活实物中寻找平面图形，三层递进式练习紧密链接生活实际，让空间观念在“直观感知—动手操作—抽象建构”的完整路径中自然生根、拔节生长。
马玉婷老师带来《装饰图中的奥秘》一课，打破传统的规律识记教学模式，聚焦规律模型的建构、理解与迁移应用。课堂借助AI即时互动功能发起创意挑战，引导学生在自主探究、合作创造中实现“学一个、用一串、通一类”，让规律学习从被动识记走向主动建构，培育有据可依的严谨数学思维。
AI是拓展课堂的“无界全景窗”
融情境于应用
借助AI技术突破课堂时空限制，学校构建虚实融合、沉浸交互、趣味十足的学习场域，让数学学习走出课本、贴近生活、联通文化。
施俊洁老师结合历史典故“赤壁之战”讲授《比例尺》，以“赤壁之战绘制作战图”为核心任务驱动，将抽象的比例尺知识融入历史情境。借助AI智能体辅助自主探究，学生在绘图、算图、用图过程中，深刻理解比例尺的实际意义，熟练掌握计算方法，有效落实数学模型意识与应用意识，实现数学知识、历史文化、实践应用的深度融合。
何伶俐老师的《搭一搭》课堂以“森林探险”AI趣味闯关情境贯穿始终，借助小棒搭建实操引发认知思考。课堂通过连减、乘减、除法等多元表征对比分析，帮助学生清晰认识余数，深度理解有余数除法的本质意义；搭配看图说话、动手圈画、创编数学故事等递进式活动，引导学生初步发现“余数比除数小”的核心规律，稳步发展模型意识与几何直观能力。
赛课结束后，数学组开展“说课—评课—研思”一体化深度教研，以评促研、以研促教，助力教师专业成长。何伶俐、文艺、马玉婷三位老师紧扣教材重难点与学生学情，从教学目标、流程设计、技术融合、学法指导等方面进行说课，展现出扎实的教学功底、精巧的课堂设计与清晰的教学思路。全体数学教师客观点评，立足课堂实际总结优化方向：动手操作启思维，让学生在做中学、学中思、思中悟；技术融合助直观，用AI化繁为简、变抽象为具体，高效突破教学难点；综合实践促应用，让数学知识走出课堂，走向生活应用与创新创造。
以数为桥，可见天地广阔；以理为尺，可探数学真知。此次活动是学校探索深度学习、培育学生数学核心素养的生动实践，推动课堂评价重心从“教师教得怎样”转向“学生学得怎样”，AI技术服务教学、融于教学，同时构建起“研—教—评—练”一体化闭环，切实将教研成果转化为日常教学动力。未来，成都市龙江路小学分校数学组将继续深耕课堂沃土，坚持AI赋能、思维启智、素养育人，助力学生在数学世界里向阳生长、逐光前行。（图/文 成都市龙江路小学分校）
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