河南
评论员 苏珊
据媒体报道，浙江一位高中老师当众批评学生的发言，收获百万网友点赞。
课堂上，一名学生误将同学之间传纸条的本当成作业上交，本子里写满对同班女生的外貌评价，还私自给同学划分颜值名次。
看到这些内容后，老师当即严肃表态“任何人都没有资格对咱们班女生的外貌进行点评”，并坚决反对颜值排名，拒绝将外貌当作评判他人的标准。同时认真告诫学生“这个世界的美是非常多样的”，哪怕自身因此承受压力，也会坚守教育底线，绝不纵容这类不良风气。
不少人觉得，同学之间调侃样貌只是日常玩笑，没必要严加追究。青少年正处在三观塑造的关键时期，心智尚未成熟，极易被片面的审美风气影响。错误认知一旦得不到纠正，学生便会习惯性以外表评判他人，忽视内在品德与修养。这不仅容易催生容貌焦虑，也会让孩子失去待人包容、彼此尊重的本心，对长远成长十分不利。
如今不少老师心态趋于佛系，日常只专注完成授课任务、紧盯学生成绩。面对学生私下的思想偏差和不当言行，大多抱着多一事不如少一事的心态，不愿过多干预，生怕惹上不必要的麻烦。正因如此，这位敢于直面问题、主动出手引导学生的老师，才显得格外难得。
教书的根本在于育人。传授书本知识之外，更要帮孩子树立正确的三观与审美。老师在不良苗头初现时及时制止、正向引导，直白讲透了美的真正含义：每个人都是独一无二的个体，善良正直的品格、丰盈向上的内心，才是一个人最珍贵的闪光点。
敢于较真、敢于担当，主动为青少年的成长纠偏领航。这份难得的责任与勇气，正是校园里最有温度、最有意义的教育。
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