北京
循着“站在儿童队伍里”的理念之光——以儿童的认知为起点,以儿童的成长为旨归,让“传-习-用”的每一环节真实发生在儿童的经验世界之中,重庆沙坪坝区高滩岩小学语文学科赛课活动圆满举行。六位教师同台竞技,呈现六堂优质示范课;活动尾声,教研员董晓宇老师紧扣教学范式精准评课、悉心引领,为老师们打磨课堂、精进教学赋能引路。
本次赛课覆盖低中高全学段,授课教师紧扣学段特点,精心打磨教学设计,将“传、习、用”理念深度融入课堂,并自觉追问:儿童的起点在哪里?儿童的需要是什么?儿童如何真正获得语文的成长?
毛旭老师执教《一幅名扬中外的画》,以提取关键句为抓手梳理画作信息,引导学生探究《清明上河图》名扬中外的缘由,在品读中感受传统书画艺术的魅力,为审美鉴赏能力的迁移埋下伏笔。
黄娟老师执教《看图写故事》,以闯关游戏搭建习作支架,依托时间词引导学生理清叙事顺序,循序渐进打开低年级学生的想象与表达思路,让每一个故事都从童心深处发芽。
董玉莲老师执教《我多想去看看》,结合朗读、视频、生活体验,将抽象的家国愿望具象化,在识字读文的过程中培育学生的家国情怀,让情感在童心中自然生根。
黄育蓉老师执教《他们那时候多有趣啊》,以表格对比、课堂辩论为载体,引导学生思辨科技与人文的价值,充分锻炼逻辑思维,让高年级儿童在碰撞中发出自己的声音。周倩老师执教《刷子李》,带领学生化身曹小三,在心情的起伏中自主建构出“正面描写让人物‘立得住’,侧面描写让人物‘活起来’,人物特点闪闪发光”的写法标准,于任务中有路径、有方法地突破重难点。
徐文静老师执教《铁杵成针》,聚焦文言文朗读的学法渗透,在疏通文意的同时,传递坚持不懈的民族精神,让古老的智慧如溪水般流入儿童心田。
课堂展示结束后,董老师立足“传—习—用”三阶教学模型,逐课进行细致评析,既高度肯定授课教师扎实的专业素养与高标准的教学设计,又为老师们指明了深耕课堂的方向。董老师强调,“传”要精准定位儿童的认知起点,以多元形式激发深度思考,让每节课拥有鲜明的价值底色;“习”要践行学为中心,科学搭建学习支架,在容错与合作中促进能力内化;“用”要打通文本与生活的壁垒,设计高阶拓展任务,实现从“学会知识”到“会用语文”的素养落地。整场引领既有理论高度,又有实践温度,让“站在儿童队伍里”的理念在“传-习-用”的闭环中落地生根。
此次赛课研讨,既是一次课堂教学的竞技展示,更是一场深耕“传-习-用”范式、践行“站在儿童队伍里”理念的专业研修。全体语文教师将以此次活动为契机,吸纳专家指导建议,持续打磨课堂教学,与儿童同行,深耕语文育人阵地,推动学校语文课堂改革迈向新台阶。
(图文/沙坪坝区高滩岩小学)
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