安徽
神笔生物在光语者部落里藏了两门课。首周内测，这两门课接待的亲子家庭数量不算多，但反馈的密集程度，比我们预想的高出一大截。
两门课都和发光有关。一门是带孩子亲手培育一株会发光的植物，另一门是带孩子做一瓶摇晃就会发光的深海微生物菌液。一个要带回家慢慢等，一个当场就能亮。
先说第一门。
发光植物研学课：带回家的不是成品，是一株等着亮起来的生命
这门课的全称叫“我养的植物会发光”，属于神笔生物发光生物研学课程体系里的先锋样板课之一。核心任务是让孩子亲手完成发光植物的接种培育。
研学老师先带着孩子们认识什么是发光植物——不是涂了荧光粉的假花，也不是塞了LED灯珠的摆件。是活的植株，通过基因编辑技术获得了自主发光的性状，在黑暗环境中会从叶片内部透出柔和的光。
然后就是动手。接种环、培养基、培养盒，每一步都是真实的实验操作，不是演示。孩子们穿着实验服坐在操作台前面，安静得让外面的家长有点不敢相信。有一个大概七岁的小男孩做完接种之后，把培养盒举到眼前看了十几秒，然后问研学老师：“它现在还没亮，是因为它还不知道自己会发光吗。”
老师告诉他，发光植物需要带回家养几天，叶片才会慢慢开始发光。不是马上就能看到的。
小男孩把培养盒端端正正放进书包最外侧的口袋里，拉上拉链，又拉开，把盒子转了个方向，让标签朝外。他爸爸在旁边看得想笑，跟我们工作人员说：“他上次这么紧张一个东西，是他奶奶给他煮的鸡蛋，说要带到学校孵小鸡。”这次好歹是真的活的生物。
研学老师说，发光植物这门课的妙处就在这个“等”字上。孩子带回去之后不是结束了，而是刚刚开始。每天要浇水、要放在暗处观察、要等叶子一点一点亮起来。一个持续好几天的期待，比任何一次性体验都记得久。
深海微生物研学课：晃一下，瓶子里的幽蓝光亮了
另一门课完全相反。不需要等，当场就见分晓。
这门课叫“深海出逃的精灵”，同样出自神笔生物发光生物研学课程体系。孩子要做的是一瓶发光微生物菌液——以深海发光微生物为材料，配置完成后装进透明密封瓶。制作过程大概二十分钟，孩子们按照步骤加液、混匀、封装，全程自己动手。
然后研学老师让大家把教室的灯关掉一半。瓶子都在手里，所有人安静下来，老师喊了一声：摇。
那一瞬间，所有瓶子同时亮了。幽蓝色的光，在每一个孩子手里。
这个光和发光植物的光不一样。发光植物是安静的、持续的，叶片一点一点渗出来的光。菌液的光是突然的、明亮的、带着一点点神秘感的蓝。晃一下，氧气和菌液充分接触，它就亮。再晃，再亮。不晃的时候会慢慢暗下去，像真的在呼吸。
有个小女孩晃完之后没尖叫，也没说话，就把瓶子贴在耳朵边上听。老师问她听什么，她说想听听光的声音。
亲子研学的意义到底是什么
首周内测结束后，神笔生物研学团队内部复盘，聊到一个问题：亲子研学到底在提供什么。是知识？是动手能力？是让孩子对科学产生兴趣？
这些都是，但好像都不是最核心的。
最核心的可能是：给孩子一个机会，亲手触摸到“活的”“真的”“会发光”的生命。不是从课本里，不是从屏幕里，是放在自己培养盒里、装在自己密封瓶里的，属于自己的发光生命。
关于神笔生物的发光植物亲子研学课程，还在内测中持续开放体验名额。两门课都适合6岁以上亲子家庭，可以单报也可以连报。关注神笔生物网易号，联系我们，预约下一批研学体验。
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