上海
文|弥小木
有点读笔、有英语阅读软件，还有必要进行传统的英语纸质书亲子阅读吗？
从老母亲这几年的经验来看，答案依然是肯定的：有必要。
点读笔、阅读APP、AI，似乎只要动动手，就能给孩子创造一个沉浸式的英语环境，但事实好像有点不太一样。
利用率不高的软件
回想这几年，我们在英语启蒙上的投入也是有的。
英语阅读软件的终身会员买了好几年，点读笔与配套的绘本也不少。
当时老母亲想着：工具齐全，孩子的英语阅读习惯总该养成了吧？
可惜，这些工具并没有换来预期的习惯。
那些绘本和点读笔，更多时候静静地躺在角落里积灰。
动作的拆解
为什么有投入，却几乎无收获？复盘下来，发现问题出在执行上。
先说点读笔。孩子刚接触时确实新鲜，拿着笔这本点点那本戳戳。但这种热情消失很快，如果没有家长一起读，从此之后，孩子几乎从不主动拿书、拿笔。
点读笔对孩子来说，更像是一个新鲜的、会发声的玩具而已。
再来说英语阅读软件。
每一次阅读，对孩子来说都是一场“闯关”。打开iPad、点开软件、找书、听读、跟读、互动游戏。
在这个过程中，找书要花点时间，点开一本，不感兴趣，退出，再点开一本。有时候仅仅是确定读哪一本，都要花上好几分钟，孩子的耐心在这反复的点击中被消磨殆尽。
即便选书顺利，还要祈祷网络给力。遇到网络“抽筋”，加载的圆圈一直转，几次下来，孩子原本就不多的阅读意愿，也跟着转没了。
就算网络顺畅，选书也顺畅，会发现孩子看似读了一本又一本，但他仅仅完成了“跟读”这个机械动作。软件读到哪，他嘴巴动到哪，对内容的深层理解不怎么多。
纸质书的回归
纸质书的共读，流程很简单：打开书，边听、边看、边讨论。
这种看，与在APP上阅读的感觉不太一样。纸质书的阅读，基于某一个点，这个点也许是图画，也许是逻辑，也许是句子，孩子随时会提问。
在互动的过程中，孩子对眼前这本书有了更深一层的理解。
纸质书的阅读，永远不受限于网络的流畅度，想回看哪一页，快速翻开就行，无需等待加载。
从阅读的体验来说，目前老母亲更倾向于阅读纸质的英语书籍。
写在结尾的话
老母亲原本天真地以为，有点读笔、有英文绘本、有英语阅读APP，再怎么样，孩子的英语阅读习惯都能养成了吧？
结果并不如愿，至少在我们家，到目前为止，我家娃并没有因为这些工具而养成英语阅读习惯。
折腾一圈，对于孩子英语阅读习惯的培养，老母亲终究还是回归了纸质书的共读。
Hi~我是弥小木
过好当下最要紧~
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