北京
5月19日，重庆市大渡口区双山实验小学2025-2026学年下期“跨学科融合与教学创新展示”活动在学校阶梯教室顺利开展。
六个年级、六节融合课、六场团队汇报，语文、数学、科学、美术等学科在此相遇。孩子们的笑声、捏黏土的小手、AI点评的惊呼、日历制作的成就感……课堂变得鲜活起来。比热闹更珍贵的，是大渡口区教师进修学院小教部瞿涛主任、小学数学教研员牟敏老师带来的专业引领。正如刘书记所言：“勇于实验，更需方向引领。”
孩子们围坐桌前，小手捏着黏土，专注地改造“中梁山矿山公园”，指尖翻飞，桌上摆满花草、绿树、池塘、小房子。一个男孩举起作品，大声推荐他心中的美好家园：“多好的公园，有花，有草，有小河……”
当AI点评官的声音响起：“你的‘门’字太有隶书那味儿了，蚕头燕尾的横画起笔厚厚的……”孩子们先是一愣，随即互相惊呼：“它真的懂书法！”屏幕前，只见他们凑在一起，对着书法作品频频点头，嘴角带着藏不住的笑意。
一个女孩轻轻踮起脚尖，张开双臂，像一颗圆滚滚的小水珠：“荷叶是我的摇篮……”话音刚落，全班孩子纷纷站起来，摇摇摆摆地模仿，齐声朗读：“荷叶是我的摇篮——”教室里笑声清脆，仿佛真的飘来了荷塘的清风。
一个女孩自信地站起身，声音响亮地说：“我知道了四年一闰，百年不闰，四百年再闰！”随后，全班分成小组，埋头绘制2027年的日历。小脸上满是认真，偶尔举起成品互相展示，成就感在眉眼间漾开。
四人小组站上讲台，手持吹风机，对着自己的手背——近了，热；远了，凉。他们兴奋地得出结论：“太阳离人近就更热，第二个小儿的观点对啦！”台下同学也跟着比划，课堂里一片“原来如此”的惊叹。
几个孩子拿着自己设计的午餐搭配图，站在讲台前，像真正的“美食推荐官”一样，一项项讲理由：“不能光吃肉不吃菜，会长胖……”“我学会了荤素搭配！”台下同学听得入神，有人小声说：“明天我也要这样吃。”
六个教研团队从各自课例出发，分享了跨学科融合的设计思路与具体做法。低年级以童话和散文为起点，将语文与科学、美术、劳动实践融为一体；中年级以数学为核心，联动天文、健康与生活应用，让理性思维真实落地；高年级以汉字和文言文为载体，联结书法、美术与科学探究，让文化自信自然生长。这些实践生动彰显了年级组群策群力、共研共磨的团队力量。
两位教研员的共识高度聚焦于——守正创新。跨学科融合，首先要守住学科之本，再按需融合。主学科是根基，其他学科是枝叶，融合是为了让大树更繁茂。每一次融合，都应服务于主学科的核心目标。而扎实的校本教研，正是这一切落地的基石。专家的共识，已成为学校跨学科探索的新起点——守住根基，稳步走向更深度的融合。
一场展示，六节课，无数个生动的学生瞬间。双山实验小学的跨学科探索，有勇气、有思考、有成效。“守正创新”“按需融合”“学科本位”——这不仅是对本次活动的总结，更应成为未来跨学科实践的基本原则。学校将继续以“守正创新”为方向，在守住学科根基的基础上，按需融合、有机跨界，让每一堂课都既有“学科味儿”，又有“生活味儿”“育人味儿”。跨学科融合，我们已行过一程山水。而前行的方向，正愈发清晰。
（图文/大渡口区双山实验小学）
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