江苏
“李白”空降一年级教室，和萌娃们一起背唐诗；中华门城墙、乌衣巷、总统府等南京著名打卡点被搬进了校园；不同年级学生展示主题阅读笔记、创作诗歌童谣等。初夏的风拂过长江路，梧桐浓荫，蔷薇满墙。这里，1800米的石板路，藏着半部金陵史；这里，也是南京市长江路小学师生们的“最美阅读场”。5月19日下午，玄武区“阅读小客厅”实践开放日活动在我校举行。这不是一场坐在台下的会议，而是一次“边走边读、边读边研”的文化之旅。
行走的阅读者，从校园出发
“一条长江路，半部金陵史。”下午1:00前，漫步于校园“阅读路”上的来宾们被打卡点、主题阅读展示区深深吸引。这里的每一面墙、每一个转角，都是一间“阅读小客厅”。恰逢世界博物馆日，当墨香漫过梧桐影，书中的“旧友”循着温度悄然“出逃”。“陶渊明”“李白”“王羲之”“曹雪芹”……来自金陵文脉里的NPC们走进了校园，与长小娃们共同完成了“时光信约”封存仪式。“我们把写给未来的信装进胶囊，因为阅读不仅是当下的遇见，更是对未来的期许。”
南京市长江路小学党总支书记曹海永、校长蔡琳带领1—6年级学生代表，现场带来了特别领读《行走在长江路上的阅读者》。从稚嫩童谣到经典名著，从一个人捧读到一群人行走。脚下丈量的1800米，就是最生动的阅读广度。
打破围墙，馆校联盟让阅读“无界”
阅读不仅在书本里，更在场馆中。在南京市玄武区教育局副局长林虹及各界嘉宾的共同见证下，“长江路小学教育集团馆校阅读联盟”正式启动。南京图书馆、南京中国近代史遗址博物馆、江苏省美术馆、六朝博物馆、梅园新村纪念馆、江宁织造博物馆和德基艺术博物馆的文旅“大咖”们纷纷加盟。这标志着长江路不再只是一条地理上的街道，而是一条流动的、有温度的阅读长河。把课堂搬进博物馆，让文物成为书籍，真正实现“馆校一体，阅见古今”。
深耕课堂，看见阅读的生长样态
阅读的主阵地在课堂。两节精彩的展示课，让更多人看到了“行走”之后的深度思考。长江路小学赵昌竹老师现场开讲《西游记》：一场精神的行走，他带领五（3）班的孩子们重走“取经路”。这不仅是对经典的回望，更是对勇气与坚持的心灵跋涉。长小美术老师连盟和语文老师张思瑶开展了跨学科展示课，她们围绕主题《锦从天上来》：一场美学的行走，携手四（1）班的孩子们将南京云锦这一非遗瑰宝带入课堂。孩子们在阅读中触摸传统技艺的温度，读懂了“寸锦寸金”背后的匠心。现场，南京市中央路小学语文老师刘颖听课后表示：“我们玄武区的学校都在积极倡导实践阅读，今天到长小参加活动后我发现，这里将AI与阅读的结合、NPC进校园、馆校结合做等都做得特别棒，这些可以大大激发学生们的阅读兴趣。”
专家领航，读懂“在地”的深意
如何让阅读扎根脚下这片土地？南京师范大学谈凤霞教授带来了专题讲座《儿童文学的“在地性”阅读》。谈教授指出：“在地阅读，不是悬浮的，而是扎根的。”它扎根于脚下的土地、眼前的生活、可触摸的场馆与可对话的经典。长江路，就是最好的“在地”文本。
“昨天是国际博物馆日，今天我们在这里成立馆校联盟。目的是未来我们会更加主动、有规划性地整体推进结构化主题性馆校结合的师生阅读活动。”谈及此次活动的意义和学校阅读特色，南京市长江路小学党总支书记曹海永表示，“长江路小学致力于办一所有美学品格的学校，因此我们会引导孩子们在阅读中发现美、实践和表达，告别‘纸上谈兵’式阅读，这种实践性阅读更侧重阅读中的过程性体验及阅读后的创造，所以长小的孩子们会在打卡金陵美食、名胜古迹、博物馆等研学实践活动后，再用各自喜欢的方式如诗歌、童谣等进行二度创造。从而让阅读变得更立体和多元。”
通讯员 赵昌竹 现代快报/现代+记者 戴明夷/文 施向辉/摄
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