四川
教育是国之大计，学校作为教书育人的主阵地，树立和践行正确政绩观，直接关乎教育方向、办学质量与万千学子的未来。当下，部分学校存在重分数轻素养、重表面轻实效、重短期轻长远的政绩误区，背离了教育本质。唯有坚守育人初心，摒弃教育功利化倾向，才能让教育回归本真，办好人民满意的学校教育。
正确的教育政绩观，核心是坚守“为党育人、为国育才”使命，把促进学生全面发展、健康成长作为衡量办学成效的标准之一。教育的政绩，不是靠单一的升学率、高分率，也不是光鲜的校园硬件、亮眼的荣誉牌匾，而是学生品德的涵养、能力的提升、人格的完善，是让每个孩子都能找到适合自己的成长路径，是为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。如果一味追求应试成绩，把学生当成考试机器，忽视身心健康、道德培育与实践能力培养，即便短期取得较好的教学成绩，有些学生身体素质严重下降，违背教育规律和身心发展规律。这样的“政绩”终究是无源之水、无本之木。
践行正确政绩观，要坚决破除功利化办学顽疾，回归教育育人本质。当下，少数学校陷入“唯分数、唯升学”的怪圈，挤占美育、体育、劳动教育课时，过度布置作业加重学生负担，看似是对教学质量的重视，实则是政绩观错位的表现。学校管理者与教育工作者应清醒认识到，教育不是一蹴而就的，需要润物细无声的滋长。学校要把工作重心从“重分数、讲排名”转向“育新人、强素养”，关注每一位学生的个性差异与成长需求，努力做到因材施教，抓好师德师风建设，营造温暖包容的校园氛围，让校园成为学子涵养品德、增长才干、快乐成长的净土。
践行正确政绩观，要坚持实干担当，注重基础，要有“放长线钓大鱼”的耐心。教育上的政绩，既有看得见的成绩，也要有看不见的成绩。建立健全优秀师资队伍、完善育人体系，培育优良校风学风，这些教育工作过程漫长而复杂，不易显现成效，但确是学校长远发展与学生终身成长的必要过程。因此，广大教育工作者要摒弃急功近利心态，沉下心来深耕教学、潜心育人，认真备好每一堂课、关爱每一个学生、解决好每一个教育难题。学校方面也要聚焦教育公平，保障每个孩子平等受教育的权利，用心解决家长急难愁盼的教育问题。这种立足长远、为民育人的实干成绩，才是学校有价值、经得起检验的教育政绩。
坚守正确教育政绩观，明确教育方向。所以，学校树立和践行正确政绩观，是每一位教育工作者的责任与使命。始终以学生为中心，坚守教育初心，摒弃教育功利化，把育人成效作为第一标尺，才能让教育摆脱政绩误区，真正实现教育高质量发展，为学子铺就成长成才之路，为教育强国建设筑牢坚实根基。
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