河北
（来源：中国妇女报）
转自：中国妇女报
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记者 程浏可
“与其单纯强调博物馆的传统教育功能，不如营造一些家庭共同回忆，把情感连接与知识连接纳入其中。”上海震旦博物馆馆长寻婧元认为，应将青少年的博物馆体验纳入家庭整体环境中考量，让他们在与家人共度的体验中获得更温暖的成长。
针对青少年，震旦博物馆以“AM KIDS”品牌为核心，形成了一套相对完整的教育活动体系。“博物馆奇妙夜”是专为家庭打造的公益活动，许多家庭沉浸式享受过夜晚博物馆静谧的参观氛围，更通过亲子共同完成任务，让参观体验凝聚成孩子宝贵的成长记忆。
此外，还有知识学习与手作体验相结合的“主题半日营”以及面向亲子的非遗文化体验工作坊。震旦博物馆公教活动负责人顾思介绍：“马年我们开展了‘小马识途’汉唐陶俑半日营活动，根据不同年龄段设计分级体验方案。”
早在十多年前，震旦博物馆就推出了“小小导览员”活动。为期一周的实践，不仅有参观学习、比赛游戏，还有总结展演。“我们会对内容进行引导和延伸，鼓励小朋友们把自身经历融入到讲解中。”寻婧元认为，这种角色转换的模式更为亲切、贴近生活，能让青少年更容易与文物建立深层情感联结。
“正如‘博物馆奇妙夜’活动里家长与孩子在共同合作、挑战任务的过程中，不仅增进了情感沟通，更激发了一种由兴趣驱动的学习渴望。”寻婧元认为，博物馆的青少年教育要注重思维方式、学习方法与理解能力的培养。
震旦博物馆还是深受大家欢迎的“第二课堂”，有学校在此设置校园配套课程、开展写生教学。博物馆曾举办“绘飞的神兽”展览，邀请大约500名小朋友通过各种方式自由创作“心中的神兽”。从观赏到创作，孩子们真切感受到文物不是遥不可及的古董，而是可以与之对话、为之创作的文化载体。
“希望孩子们能和家人一起，创造一段属于博物馆的美好回忆。”寻婧元和团队正在继续努力，“我们将依托扎实的基础学术研究，深入挖掘器物的深层内涵，并积极拓展合作，通过展览换新和跨界尝试给观众带来更多维的体验。”
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