广东
当人工智能席卷全球，基础教育在世界各国该如何回答“人之为人”的根本命题？近日，2026世界数字教育大会在浙江杭州举行。在这场国际盛会上，南山与福田，一个重塑“教”的主体，一个定义“学”的内容，共同解码了从“工具应用”到“国际标准”的教改进阶之路，向世界输出了AI时代基础教育变革的“深圳样本”。
重塑“教”的主体，从“工具应用”走向“人机协同”
在大会的区域实践分享环节，福田区的发言直击AI教育的核心痛点：当AI拥有无限算力时，教师的价值在哪里？
面对这一命题，福田区给教师队伍进行了一场“角色革命”。其以“三条路径、四大体系”为核心的未来教师全链条培养模式，旨在推动教师从传统的“知识传授者”和初级的“工具应用者”，全面转型为“人机协同”的教育者。AI可以替代重复性的批改与检索，但无法替代教师对学生情感的关怀、对高阶思维的引导以及在复杂情境中的育人智慧。
福田区的探索为大规模、高质量、个性化的教育提供了坚实的师资保障。通过系统性的培训与机制建设，让教师成为AI的“指挥官”而非“操作员”。
技术是工具，教育是灵魂。这一路径既缓解了教师的专业发展焦虑，更为全国建设高质量教师队伍提供了可复制的区域范本。教育的内生动力，在此被彻底激活。
定义“学”的内容，将“先行优势”转为“国际标准”
此次大会上，已连续三年参会的南山区不仅分享了AI教育实践经验，更与中亚人工智能协会、北京外国语大学共同签署了人工智能国际合作项目框架协议。
然而，顶层设计早已先行。2019年率先启动AI教育试点，2021年出台指导意见，南山已构建了覆盖小初高的一体化AI通识教育体系。2025年，7本“小初高一体化”人工智能通识读本正式出版。这填补了国内系统性AI教材的空白，获中国教科院、课程教材研究所权威认可。
如今，这套课程体系将走向世界。俄罗斯、巴基斯坦、乌兹别克斯坦等国的学生，未来将使用南山定制的海外AI通识读本。
从“区域探索”到“国际输出”，南山不仅输出了教材，更输出了一套关于AI素养的评价标准与治理框架。中国基础教育的智慧，开始参与全球教育治理。
“练内功”“树标杆”，向全球提供系统性方案
观察福田与南山在世界数字教育大会上的分享，可梳理出深圳教育在AI时代的两条“进化”脉络：
一条是福田的“内生型”进化。 侧重于教育内部要素的重组与升级，通过重塑教师角色，解决教育质量的驱动力问题。其核心在于“练内功”，确保在技术狂飙突进时，育人本质不偏航。
另一条是南山的“外向型”进化。 侧重于教育成果的标准化与辐射力，构建完整课程体系并推动国际互认。其核心在于“树标杆”，争夺教育话语权，将先行优势转化为全球优势。
从“工具应用”到“国际标准”，深圳这两区不仅向世界展示了教育改革的勇气，更提供了系统性方案。
采写：奥一新闻记者 王童
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