北京
教育向美深耕，研思聚力致远。为进一步夯实科学教育教研底蕴，拓宽教师专业成长视野，日前，设立在成都市第十三幼儿园的成都市成华区甘雪涛科学工作坊通过开展研讨活动，既走进成都市双林小学“大科学”活动现场拓宽视野，又参与到成都市第十三幼儿园集体教学活动设计与实施能力提升培训夯实理论，更深入成都市武侯区第四十五幼儿园“科学 +”探究课程现场反哺实践。
据悉，借力此次活动该工作坊成员从仰望星空的航天梦想，到扎根实践的园本课程，在观摩中反思，在聆听中沉淀，在交流中成长，以此扎实走好幼儿科学教育探索之路。
跨界融合
拓宽科学教育的“纵深感”
科学教育无边界，学段衔接共生长。为打破学段壁垒，该工作坊成员来到成都市双林小学“航天实验・星动π”大科学活动中。成都市双林小学校长王桔来到活动现场，与该工作坊成员以及该校学子一同沉浸式感受“航天实验・星动π”大科学活动氛围。据悉，这不仅是一次观摩，更是一次对“幼小中大一体化”科创教育连贯性的深度审视。
现场，“小小航天工程师”们搭建模型、模拟任务，专注探究、协作共进的模样生动展现了科学精神在幼小衔接阶段的自然延续。成都市双林小学副校长孟荍围绕“科学精神与人文情怀协同共生”展开分享；空军军医大学航空航天医学系李嘉教授带来《极限心跳》专题讲座，让工作坊成员深刻体悟到，科学教育不应是冰冷的知识堆砌，而应是有温度的生命教育。
在“从好奇到担当”的圆桌论坛中，专家的探讨与该工作坊坊主甘雪涛的实践分享同频共振。甘雪涛表示，科学精神的种子藏在孩子每一个“为什么”里，幼儿园作为科学教育的起点，核心使命并非提前灌输知识，而是全域呵护儿童的好奇心，为孩子们系好科学探索的“第一粒扣子”，让那份对未知的好奇与渴望，成为他们未来探索世界的源动力。
赋能成长
提升课堂实践的“精准度”
教研深耕课堂，研修赋能成长。为进一步提升科学工作坊全体成员的专业能力，该工作坊聚焦科学教育与集体教学优化，依托课堂展示、专家引领与深度研讨，开展专题研修，实现专业赋能与思想提质。
活动中，上海科技大学附属幼儿园教师傅毅以大班科学活动《风帆车》为切口，从“现场诊断”到“理论重构”，进行全方位深度复盘，让工作坊成员明晰科学集体教学的实施路径：敏锐捕捉幼儿探究疑问，灵活调整教学策略，挣脱固化预设，追随幼儿自主探究节奏。该工作坊成员们纷纷表示，将把本次培训的所学所悟悉数转化为教学实践，深耕园本活动设计，优化集体教学实施策略，打造富有探究性、生长性的优质课堂，以专业力量助力幼儿全面可持续发展。
课程落地
回归儿童本真的“生活化”
植根生活沃土，涵养科学素养。为探索科学教育与园本课程的深度融合，该工作坊全体成员还来到成都市武侯区第四十五幼儿园，共研“科学+”探究课程的育人内核。武侯区第四十五幼儿园园长吴三平以《“小问题，大发展”——武侯区四十五幼儿园“科学+”探索课程》为题进行分享，勾勒出“乐问、乐探、乐享、乐创”的课程图景。
活动中，武侯区第四十五幼儿园胡熊艳老师带来的《平衡鸟》精彩课例，以及《麦芽甜甜》等生动的课程故事，深刻诠释了“科学不只在实验室，更在孩子们的日常生活里”理念。随后的环境观摩中，一处处精心创设的沉浸式科学探究场景，让环境成为“会说话”的教育载体，彰显着“环境即课程”的理念。该工作坊成员们细致观摩、用心记录，感受科学探究与幼儿生活的有机融合，为科学课程的优化落地汲取新思路、新方法。
研途漫漫，步履不停；漫溯科学，知行合一。“从小学跨学科视野的宏观牵引，到集体教学策略的精准打磨，再到园本课程生态的微观落地，此次科学工作坊系列研修活动层层递进、内涵丰盈，不仅拓宽了我们的教育视野，更坚定了我们前行的步伐。”该工作坊成员纷纷表示，将带着收获与思考，回到各自的岗位，继续在实践中探索，在反思中成长，努力成为幼儿科学梦想的点灯人。
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