联合国及多国官员盛赞中国AI教育实践，直言期待引进“中国方案”

中国网5月11日讯（记者 刘佳）5月11日，第四届世界数字教育大会（以下简称“大会”）在浙江杭州举行。近年来，随着人工智能技术在全球掀起应用热潮，人工智能与教育领域的深度融合也成为世界各国高度重视并亟待探究的共同议题。中国以教育科技人才三位一体的战略布局，率先走出一条“人工智能+教育”的发展新范式，引发全球关注。

在本届大会上，来自联合国教科文组织及多国教育主管部门的高级官员，实地探访了杭州春晖小学等“数字教育样板”，对中国将人工智能（AI）深度融合于基础教育全场景的实践表示震撼，一致认为中国在“人工智能+教育”领域已走在世界前列，并期待与中国携手，不断拓展“人工智能+教育”领域的应用边界。

联合国官员：在中国校园亲眼见证技术如何服务于人类发展

在上午的“数字教育杭州行”活动中，联合国教科文组织总干事哈立德·阿纳尼（Khaled El-Enany）到访杭州市春晖小学，参观学校的“全智”应用。在下午的开幕式致辞中，他特别提到“春晖模式”，并直言“亲眼见证技术如何服务人类发展。”阿纳尼指出，春晖小学的案例证明，AI可以像呼吸一样自然地融入教学，但他强调，“无论技术如何先进，我们必须确保教育体系坚持以人为本”。他特别赞赏中国在技术应用与人文关怀之间的平衡策略，并表示教育作为“全球公共资源”，其数字转型必须建立在公平和公共利益之上。

英国教育部官员：感受到中国数字教育的“惊人活力”，期待合作

英国教育部国务大臣奥利维亚·贝利（Olivia Bailey）表示，深切感受到中国数字教育的“惊人活力”。中国基础教育在“规模化创新与高质量发展”之间的平衡做得好。

针对全球关注的AI教育伦理与安全议题，贝利透露，英国政府已将AI治理列为优先事项。她强调：“AI治理不仅仅是为了确保合规或节省成本，更重要的是要让尽可能多的孩子从中受益。”她详细介绍了英国在建立国家监管框架、保障数据安全及提升教师数字素养方面的经验，并呼吁英中两国加强在该领域的协作。“技术是工具，教育的本质仍在于人与人的互动。”贝利表示，希望将中国的应用经验与英国的制度建设相结合，共同探索未来教育的新范式。

塞尔维亚教育官员：中国经验具有重要借鉴意义，期待引进“中国方案”

塞尔维亚教育部部长德扬·武克·斯坦科维奇（Dejan Vuk Stanković）则从国家发展战略的高度评价中国在数字教育方面取得的成就。他表示，塞尔维亚正在大力推进教育生态系统的根本性变革，而中国经验具有重要的借鉴意义。

“我们必须关注机会的公平性以及坚实的公共基础设施建设。”斯坦科维奇说。他特别提到塞尔维亚目前开设的中文语言项目，认为这是增进两国人民友谊的重要桥梁。他期待在教师数字技能培训、教育管理信息系统建设等方面引进“中国方案”，利用数字技术缩小地区差距，确保每一个孩子都能享有包容性的优质教育。

编审：张艳玲 王月博