北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 徐光明 通讯员 欧阳根生 梁友泉）当三年级语文课堂上的《赵州桥》，不再是一篇仅供背诵的文本，而是串联起历史溯源、建筑测量、美学赏析、劳动实践的跨学科学习载体，一场深耕课堂、辐射全域的育人变革，正在江西省万载县凤凰小学有序推进。该校积极探索“五育”融合新模式，走出一条“以文为本、多维交织、链接生活”的特色育人之路，为县域小学深化教育教学改革、落实立德树人根本任务，提供了鲜活可鉴的实践样本。
学校将作业转化为赋能学生成长的实践载体，语文组创新推出三字童谣创编作业，把识字写字、韵律感知、语言表达训练融入趣味创作；数学组立足生活实际，设计校园测量、家庭购物记账、生活预算规划等实践任务，让抽象数学公式成为解决实际问题的工具；英语组聚焦场景化应用，开展场景标识制作、日常对话录制等作业，让语言学习扎根真实生活。
学校精心打造“五育融合乐游园”特色活动，设置趣玩岛、乐艺岛、非遗岛、美食岛、书籍漂流岛、慧学岛六大主题板块，构建起沉浸式的趣味育人课堂。在趣玩岛，团队竞技等活动，让学生在运动协作中强健体魄、磨炼意志；在乐艺岛，扎染制作、漆扇创作等艺术实践，让指尖流淌审美灵动，滋养学生审美素养；在非遗与美食岛，传统手工体验、特色美食制作；在慧学岛与书籍漂流岛，科学实验、书香共读，点燃学生求知好奇心，筑牢智慧成长根基。
为破解劳动教育“形式化、走过场”的难题，万载县凤凰小学低年级学生聚焦自我服务劳动，从整理书包、叠衣系鞋、桌面收纳等基础小事入手，培养学生生活自理能力；中年级开展创意劳动实践，通过针线手工、非遗手作等活动，让学生在动手创造中体会劳动乐趣。学校常态化推行“周末亲子劳动”任务，将劳动教育延伸至家庭场景，搭建家校协同育人桥梁。
“教师要像种子一样，向下扎根专业沃土，向上拥抱AI等新兴技术。”万载县凤凰小学负责人邓建庆表示，从一堂语文课的跨学科跨界探索，到全场景、立体化“五育”融合育人体系的构建，学校以小切口做实大文章，用实践证明县域小学育人改革无需贪大求全，深耕课堂、精准发力，便能实现育人质效全面提升。
作者：徐光明 欧阳根生 梁友泉
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