教师悦读成长计划｜温艳玲：老师要做“孙悟空”

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 刘慧婷 策划整理

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com）

文｜曹县磐石街道办事处回民中学教师 温艳玲

作为一名扎根一线的普通教师，繁重的教学工作、琐碎繁杂的日常事务、学生偶尔的不理解、家长有时的不支持、教育路上接踵而至的难题，再加上网络上不断蔓延的教育焦虑，都让我一次次叩问自己：教师，究竟应该是什么样子？直到我读到《陶行知教育文集》中的“师范生的第一变——变个孙悟空”一文，心中豁然开朗，也重新找到了身为教师的方向与力量。我回望并反思自己的教育经历，也希望用这篇文章，与同行共勉，给更多一线教师一点启发与力量。

孩子的成长从不是一帆风顺的坦途，恰恰像唐僧西天取经，一路妖风阵阵，险象环生。病魔的侵袭、家庭的伤害、不良同伴的引诱、外界诱惑的侵蚀、错误教育的误导等，都是张着血盆大口伺机吞噬孩子的妖怪。而我们一线教师，正是孩子身边最亲近、最可靠、最能挺身而出的守护者，是那个必须降妖除魔、保驾护航的“孙悟空”。

我曾教过一名叫小静的女孩。初见她时，她总是安静地坐在教室角落，低着头，沉默寡言，眼神里藏着与年龄不符的怯懦与忧伤。她很少和同学交流，课堂上从不主动举手，作业本总是整洁却单薄，整个人像一株被遗忘在角落的小草，黯淡无光。后来我才知道，小静的父母在她很小的时候便先后因病离世，她只能投靠叔叔婶婶，寄人篱下的生活让她时刻小心翼翼，既缺少至亲的疼爱，也缺乏安稳的归属感。那些无人诉说的孤独、无人依靠的慌张、无人拥抱的委屈，成了困住她成长最凶狠的“妖怪”，让她在本该无忧无虑的年纪，早早背负了沉重的心事。

面对小静的遭遇，我心疼不已，更坚定了要做她成长路上的“孙悟空”的决心。我知道，物质的帮扶远不及心灵的温暖，我要做的，不仅是关注她的学习，更要填补她缺失的爱，驱散她心底的阴霾。课堂上，我用温柔的眼神鼓励她，特意挑选简单的问题请她回答，在她答对时当着全班同学表扬，一点点帮她找回自信；课后，我常常拉着她的手谈心，听她诉说心底的思念与不安，告诉她：“老师就是你的亲人，无论遇到什么事，老师都会陪着你。”周末，我会带上小静走出压抑的生活，带她逛街市、买新鞋与文具、喝奶茶、吃零食、陪她在公园散步聊天，让她真切感受到被人放在心上的温暖。我也专门上门家访和叔叔婶婶耐心沟通，希望他们多给孩子一点包容、陪伴与疼爱。在日复一日的陪伴与关爱中，小静眼里的怯懦渐渐褪去，脸上开始露出久违的笑容，她开始主动和同学交流，在课堂上抬起头，愿意向我分享心事。那个曾经黯淡无光的小女孩，终于在爱的照耀下，慢慢绽放出属于自己的光芒。

成长路上，除了家庭变故带来的伤痛，不良诱惑与坏朋友，也是最容易吞噬孩子的“妖怪”。我曾带过一届毕业班，班里有几个男孩迷失在网络游戏的虚幻世界里。他们熬夜玩手机、上课精神萎靡，甚至偷偷逃课去网吧，原本清澈的眼睛变得浑浊，原本积极向上的心态变得消极颓废，还结识了一些品行不端的社会人员，沾染了诸多不良习惯。虚拟世界的诱惑、不良同伴的拉拢，如同凶猛的妖怪，一步步将这些孩子拖向偏离成长正轨的深渊。

我没有选择粗暴制止与严厉指责，而是像孙悟空辨明妖形、精准除魔一般，沉下心找寻问题的根源。我利用班会课和孩子们畅谈理想与未来，剖析沉迷网络的危害；利用放学后的时间，与每个孩子促膝长谈，才发现他们沉迷网络，不过是为了填补现实中的空虚，寻找被认可、被关注的感觉。于是，我为他们安排班级小岗位，让他们在集体中承担责任、实现价值；陪着他们参加文体活动，用健康向上的爱好填补内心空白；同时积极联合家长，制定科学的手机使用规则，搭建家校共育的坚固防线。那段日子，我始终像守护师父的孙悟空一般，寸步不离、耐心引导，一点点斩断诱惑的枷锁，拉回他们迷失的心。最终，这些男孩彻底走出虚拟世界的迷雾，重新回归课堂，向着人生目标奋力前行。

教育之路，最珍贵的从不是降妖除魔的本领，而是即便被误解、被抵触，也依然不离不弃的初心。就像孙悟空一路护送唐僧，屡次被师父误会，被紧箍咒勒得痛苦万分，却从未有过一丝放弃。我曾教过一个名叫小泽的男孩，他性格叛逆，脾气暴躁，常常与同学争执，对老师的管教充满抵触，故意违反纪律，顶撞师长，像一只浑身带刺的小刺猬，将所有关心拒之门外。有一次，他因小事与同学动手打架，我耐心对他批评教育，他却当场怒吼，说出许多伤人的话语。那一刻，委屈与辛酸涌上心头，可看着他倔强外表下藏着的脆弱与孤独，我依旧选择坚守，不抛弃、不放弃。

我慢慢走近小泽，用心发现他的闪光点：他动手能力极强，我便让他负责班级物品的修理与维护；他重情重义、有担当，我便让他参与班级管理。我在他犯错时耐心引导，在他进步时大力表扬，用温暖融化他心底的坚冰，用信任唤醒他内心的善良。日复一日的陪伴与坚守，让小泽渐渐卸下防备，改掉了叛逆的脾气，学会了尊重他人、关爱同学，从一个让人头疼的孩子，变成了班级里的正能量少年。这段经历让我深深明白：孙悟空的伟大从不是七十二变的神通，而是不离不弃的坚守；教师的伟大，也从不是渊博的学识，而是守护每一个孩子的初心。

如今，我早已褪去曾经的迷茫与焦虑，在陶行知先生的教育思想指引下，在一次次育人实践中，读懂了教师的真正使命。教育本就是一场西天取经，每一个孩子都是需要守护的唐僧，而我们，必须成为那个神通广大、初心不改的孙悟空。我们不必有惊天动地的壮举，只需练就一双火眼金睛，看穿孩子成长路上隐藏的磨难；手握一根责任之棒，斩断所有伤害孩子的妖魔鬼怪；心怀一颗赤诚之心，无论历经多少风雨，都始终坚守、不离不弃。

老师要做孙悟空，以爱为甲，以责为矛，护送每一个孩子闯过成长路上的九九八十一难，护他们一路向阳、一生安康，帮助他们修成正直善良、向上向善的人生正果。愿做悟空护桃李，不负初心育新人。

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