他们为什么能荣获奖章？这个五一，让我们走近太湖学院的劳动模范

五月风暖礼赞劳动

初心如炬致敬躬耕

在五一国际劳动节到来之际

我们把目光投向校园里每一份坚守

讲台之上是深耕不辍的坚守

教研路上是勇毅争先的担当

荣光从不辜负实干

榜样力量照亮前行

接下来，就让我们一同走近

属于太湖学院的先锋集体与巾帼榜样

聆听他们以劳动践行初心

以匠心书写担当的育人故事

江苏省工人先锋号-无锡太湖学院艺术学院

二十四载躬耕美育事业，无锡太湖学院艺术学院以实干笃行育人，以创新求索谋发展，获评江苏省“工人先锋号”，在育人路上步履不停、争先出彩。这一荣誉，是对学院师生多年来携手奋斗、追求卓越的充分肯定。

学院师生坚持“转型、发展、创新”的办学主线，始终秉持“服务地方经济、以生为本”的办学宗旨。在育人过程中，老师们锐意改革，积极开展“以展促教”，全面革新课程体系与教学方法。在老师们的悉心引导下，同学们积极投入“以赛促学”，将所学知识应用于各类项目比赛，在国家级、省级等重要竞赛中屡创佳绩，累计获得奖项90余项，充分展现了师生的创新思维与卓越的应用能力。

同时，学院师生立足地方，与多家企业深度合作，在服务地方文化创意产业发展中发挥了关键作用，围绕吴文化旅游纪念品、惠山泥人等特色领域推出了一系列有影响力的设计成果，实现了产学研的深度融合。

这份“工人先锋号”的荣誉，闪耀着每一位辛勤付出的老师和每一位努力拼搏的学生的光芒！

江苏省工人先锋号-无锡太湖学院物联网工程学院

学院秉承“明德唯实，匠心践行”院训，坚守“应用型、地方性、特色化”办学定位，深耕教育教学一线，聚焦IT类工程应用型人才培养。开设物联网工程、计算机科学与技术等5大优势专业，构建特色专业集群，其中计算机科学与技术为省级重点建设学科，教学体系完善、学科实力突出。

教学提质，师资护航。学院拥有硕博占比超93%的高水平师资队伍，双师双能型教师深耕课堂；常态化开展示范教学、磨课教研、教师培训，狠抓教学质量，打造优质课堂。同时深化校企协同育人，联合中兴通讯等企业组建混编师资，将行业前沿技术融入教学，让课堂对接产业需求。

实践赋能，以教促学。依托省级信息技术实践教育中心、37家校外实训基地，把实训教学、企业课题融入人才培养全过程；组建科创社团，带领学子参与全国电子设计、物联网、机器人大赛，斩获国省级奖项80余项，以实践检验教学、以竞赛助力成长。

从三尺讲台到实训实验室，从教研创新到人才培育，物联网工程学院以劳动践行教育初心，以匠心铸就育人品牌。值此五一，致敬每一位坚守教学、逐梦科创的物院奋斗者！

无锡市五一巾帼标兵-艺术学院陈玮

问：在您看来，教师的“劳动” 体现在哪些地方？

答：对设计类专业教师而言，教师的劳动尤为特殊，不是简单的知识搬运，而是一种复合型、高强度的创造性劳动。具体体现在以下四个方面：

既要动手又要动脑的技能型劳动。设计不是纯理论，除了备课、做PPT，在课堂上，我会打开学生的源文件，不是直接帮他改设计，而是边改边讲：“你看这个锚点多了，曲线就不平滑；这个字体间距没调，阅读就会有障碍。”这些像素级的批改，往往一门课要面对几十个学生、上百张图，非常消耗视力和精力。

激发创意的脑力劳动。设计是发现问题、解决问题的过程。教师的劳动不是输出标准答案，而是激发学生创意的火花。面对一个个空白的方案，我们要通过一遍遍的提问、否定、鼓励、引导，陪伴学生经历痛苦的头脑风暴和推翻重来。思考需要花很多功夫，特别费心思，是高强度的活儿。

不断进步的学习型劳动。设计行业瞬息万变，AI新技术、新材料、新工艺层出不穷。教师不能吃老本，要不断追踪行业前沿，更新知识库甚至重新学习技能，都是隐形的劳动。假期里我们不是在“休息”，而是在企业挂职、参加工作坊或筹备科研项目，终身学习的压力是常态。

注重价值引导的创造性劳动。设计的终极目标是服务社会，服务大众。在教学中，我们引导学生用设计解决如乡村振兴、绿色环保、适老化等真实问题，而不仅仅是做“好看”的东西。帮助学生培养社会责任感，这种价值观的劳动，虽然看不见摸不着，但却非常重要。

问：在太湖学院工作中最让您有成就感、最幸福的时刻是什么？

答：这个问题问到了心里。要说最幸福的时刻，不是学生评优，也不是拿了学科竞赛大奖，当然，这些时候也很高兴，但更幸福的反而是很多微小的瞬间。

有一次，学生做招贴，改了不下10稿，还是不满意，学生和我都很崩溃，课后，发现学生独自在教室，收拾好心情继续改稿，然后兴冲冲拿着稿子来找我，大叫“老师，我get到了”我一看，虽然还是不完美，但是版面完善了，主题明确了，这一刻感到了莫大的成就感，学生学会的不是“这个图应该怎么画”，而是掌握的设计的内在逻辑，这种能力会跟随他一辈子。

还有一次，毕业生回访，学生告诉我，老师，你上课讲的规范化设计很有用，总监夸我很少有刚毕业的学生做得这么标准。这一刻，我觉得我的劳动值了，学生也许没机会成为设计大家，但是学生能用他的专业能力站稳脚跟，这一刻我感到莫大的幸福。

问：对正在努力的青年师生，您有怎样的五一寄语？

答：劳动光荣，但不必燃烧殆尽；AI再快，也替代不了人的思想。多走多看，多思多考，美好的前程不在快捷键里，而在你走过的路、看过的展、读过的书和关心过的人身上。

无锡市五一巾帼标兵-健康医学院杨小仙

问：您如何理解新时代的劳动精神、劳模精神与工匠精神？

答：新时代的劳动精神，是“创新”与“奉献”的融合。在数字化浪潮下，劳动不再仅是体力的付出，更是智慧的创造。在我们的课程中，引入了“南丁格尔导师”AI智能体，让传统的护理技能教学焕发新生。这种通过技术创新去解决教学痛点的过程，正是新时代创造性劳动的体现。同时，我们带领学生走进社区、服务老人，这种在服务中实现社会价值的行动，诠释了劳动精神中“辛勤劳动、诚实劳动”的内涵。

劳模精神，是“爱岗”与“担当”的坚守。它意味着无论岗位多么平凡，都要有一份光发一份热。作为一名护理学专业教师，我理解的劳模精神，就是像南丁格尔那样，不仅要在课堂上传授知识，更要勇于承担社会责任，做好医学知识普及，用专业知识去守护生命、温暖人心，做学生职业道路上的引路人。

工匠精神，则是“严谨”与“极致”的追求。护理工作关乎生命，容不得半点马虎。工匠精神要求我们在教学中对每一个操作细节、每一项流程标准都精益求精。指导学生进行技能训练，坚持“敬畏生命、关怀至上”的理念，力求做到规范、精准。这种对专业的追求，正是工匠精神在护理教育领域的生动实践。

问：学校的氛围/平台，对您的工作带来了怎样的帮助？

答：无锡太湖学院为我提供了一个充满活力、鼓励创新的广阔舞台，是我成长与发展的坚强后盾。

学校浓厚的“产教融合”氛围为我的教学改革提供了肥沃的土壤。学校大力支持将教学、行业与科研成果融入教学，正是在这样的鼓励下，我们团队自主研发“南丁格尔导师”等智能体，推动课程入选江苏省教育厅“学习型社区建设案例”，形成了“虚实贯通+服务育人”的教学方式。

学校开放包容的团队协作机制让我受益匪浅。在无锡太湖学院，我们拥有一支跨学科、跨单位的优秀教学团队，包括高校教师、医院优秀师资以及企业导师。这种多元化的团队结构，让我们能够集思广益，攻克教学难题。同时，学校积极鼓励教师参与各类教学竞赛和学术交流，让我有机会在教学技能大赛中磨炼技艺、开阔视野。可以说，没有学校提供的平台和团队的支持，就没有我个人的成长与荣誉。

问：劳动节到了，您最想对青年学生说的一句话是什么？

答：在这个属于劳动者的节日里，我想对你们说：“愿你们以劳动为犁，在服务中耕耘价值；以创新为帆，在变革中勇立潮头；以匠心为灯，在坚守中照亮生命。”

劳动不仅是谋生的手段，更是实现自我价值、创造社会意义的崇高事业。作为未来的护理工作者，你们手中的每一次操作、每一次抚慰，都承载着生命的重量。我希望你们能明白，真正的成长不仅仅是在实验室里重复枯燥的动作，更是在真实的社会服务中去感受、去担当。不要害怕困难，不要畏惧挑战，要敢于走出舒适区，去社区、去养老院、去需要你们的地方，用你们的专业知识去帮助他人。在服务他人的过程中，你们会收获书本上无法学到的宝贵经验，更会体会到“助人自助”的职业幸福感。

同时，身处人工智能飞速发展的时代，我希望你们不仅是知识的接受者，更要成为时代的创新者。不要满足于按部就班，要敢于质疑，勇于探索。就像我们在课程中引入AI技术一样，希望你们能利用新技术、新思维去解决护理实践中遇到的实际问题，用创新的劳动去推动护理事业的进步。

最后，我想强调的是，无论技术如何发展，护理的核心永远是“人”。希望你们永远保持一颗敬畏生命、关怀至上的匠心。在未来的道路上，无论遇到多少挫折，请记住南丁格尔的精神，坚守初心，精益求精。愿你们在劳动中锻造出坚韧不拔的意志，在服务中涵养出博大的仁爱之心，成为既有温度、又有深度的新时代护理人才！

祝大家五一劳动节快乐！

所有的光芒

都来自日复一日的躬身前行

所有的荣耀

都藏着不曾懈怠的热爱与坚守

先锋集体聚力前行

巾帼师者温柔发光

在太湖校园里

劳动从来都不是一句口号

而是讲台上的专注

是教研里的深耕

是陪伴里的初心

节日会落幕

但奋斗的脚步永远向前

愿我们带着这份热忱与底气

在属于自己的赛道上

稳步向前，闪闪发光

致敬每一位认真生活、努力发光的太湖奋斗者

WUXI TAIHU UNIVERSITY

撰写：吴雯洁 赵炜祥

采访：赵炜祥 吴雯洁

拍摄：无锡太湖学院融媒体中心摄影部

排版：丁瑞妍

校对：霍嘉馨 赵炜祥

责编：孙安

审核：许松

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